PhänomexX mobil ist der Name eines Pilotprojekts, das die Adelheid Windmöller-Stiftung gemeinsam mit dem Verein PhänomexX e.V. aus Ibbenbüren auf den Weg gebracht hat. PhänomexX mobil bezeichnet ein außerschulisch erstelltes, innovatives Stationenlernen für Grundschulen zum Thema Informatik. Die erfolgreiche Premiere fand in der Grundschule Intrup in Lengerich statt.

„Der frühzeitige und kompetente Umgang mit Informatik ist ein Schlüssel zum Bildungserfolg“, sagt Elisabeth Braumann, Geschäftsführender Vorstand der Stiftung. Bereits Grundschulkinder sind in ihrem täglichen Umfeld von einer Vielzahl digitaler Geräte umgeben, sie gehören zu ihrer Lebenswirklichkeit. Dieser Tatsache tragen auch die aktuellen Lehrpläne Rechnung, in denen informatische Grundbildung für die dritten und vierten Klassen vorgesehen ist. Allerdings sind die Schulen hinsichtlich ihrer Ausstattung und finanziellen Möglichkeiten begrenzt, diesem Lehrauftrag adäquat gerecht zu werden. Hier setzt PhänomexX mobil mit dem Projekt „Informatik erleben und erforschen“ an, in dem grundlegende Fragestellungen der Informatik im Überblick erarbeitet werden.

An 20 Stationen können Kinder erleben und erforschen, wie Computer nur mit Nullen und Einsen Zahlen darstellen, Texte anzeigen oder farbige Bilder auf den Bildschirm bringen. Die Schülerinnen und Schüler lernen außerdem, Nachrichten zu ver- und entschlüsseln oder einen geheimen Code zu knacken. Ein Forscherheft, das speziell für diese Altersstufe entwickelt worden ist, unterstützt die Kinder beim Stationenlernen.

Die Adelheid Windmöller-Stiftung unterstützt das Projekt, das in allen Grundschulen in Lengerich, Tecklenburg, Lienen, Ladbergen, Saerbeck und Greven durchgeführt werden kann, mit einem Betrag von 23.000 Euro. Dies ist die höchste Summe, die bislang für ein einzelnes Projekt aufgewandt wurde.

„Wir haben uns mit großer Überzeugung für die Unterstützung von PhänomeX mobil entschieden, zumal es unsere bisherigen Aktivitäten hervorragend ergänzt. Das Stationenlernen vermittelt spielerisch Fachwissen, bestärkt die Schülerinnen und Schüler darin, eigenverantwortlich zu handeln, und fördert durch Partnerarbeit ihre soziale Kompetenz“, so die Begründung des Vorstands für das Engagement im fünfstelligen Bereich.

Entwickelt wurden die einzelnen Stationen vom PhänomexX-Team Ibbenbüren in Kooperation mit dem Kompetenzteam und der Medienberatung des Kreises Steinfurt. Es wird von Technikern des PhänomexX e.V. in den Schulen so aufgebaut, dass allein durch das Umlegen eines Schalters die gesamte Installation in Betrieb genommen werden kann. Für drei bis vier Wochen bleibt das Stationenlernen dann in der jeweiligen Schule. Das komplette Angebot ist für die Schulen kostenlos. „Einfacher können wir es nicht haben“, bestätigt Roland Hennig, Leiter der Grundschule Intrup. „Wir müssen lediglich einen Raum zur Verfügung stellen, alles andere wird uns abgenommen.“

Zur Auftaktveranstaltung in der Grundschule Intrup waren neben dem Vorstand der Adelheid Windmöller-Stiftung und den Projektverantwortlichen von PhänomexX auch Lehrkräfte anderer Grundschulen eingeladen und konnten sich einen persönlichen Eindruck von dem Stationenlernen machen. Stolz präsentierten Schülerinnen und Schüler der dritten Klasse ausgewählte Stationen und verblüfften die Erwachsenen mit ihrem in kurzer Zeit erworbenen Fachwissen. Die Begeisterung war ihren Gesichtern abzulesen. „Die Kinder sind total begeistert von dem Projekt, und wir Lehrerinnen auch“, berichtet Jutta Patzak. „Sie sind kaum wieder aus dem Raum zu bekommen, wenn die Doppelstunde vorbei ist, und in ihren Mathe-Heften malen sie jetzt eifrig Pixelbilder.“ „Auch für uns war das Thema ja weitestgehend Neuland. Aber im Rahmen einer vorherigen Fortbildung wurden wir vor Ort mit den einzelnen Stationen vertraut gemacht, so dass alles ganz prima läuft“, ergänzt ihre Kollegin Uta Degen-Igelbrink. „Und auch wir lernen noch so manches dazu!“

Weitere Informationen finden sich unter www.phaenomexx.de

Wettbewerb um den Schülerpreis für ausgezeichnete MINT-Projekte erstmals nach Corona wieder ausgeschrieben

Ein vorzeitiges Weihnachtsgeschenk konnten sich Schülerinnen und Schüler kurz vor den Festtagen machen. Beim Wettbewerb um den Schülerpreis der Adelheid Windmöller-Stiftung für ausgezeichneten Projekte aus den Bereichen Mathematik, Informatik, Naturwissenschaft und Technik (MINT) stellten sie sich der Konkurrenz und dem kritischen Urteil der Jury. Über das Preisgeld in Höhe von jeweils 2.500 Euro freuten sich am Ende die Teams des Hannah-Arendt-Gymnasiums Lengerich, des Goethe-Gymnasiums Ibbenbüren und der Maximilian-Kolbe-Gesamtschule Saerbeck.

Die großen Themen unserer Zeit – Nachhaltigkeit, Klimawandel, Energieversorgung und Ernährung – zogen sich durch die Präsentationen der insgesamt sechs Schülerteams, die sich um den Preis der Adelheid Windmöller-Stiftung beworben hatten. Nach einer coronabedingten Pause hatte die Stiftung nach 2019 den Wettbewerb in diesem Jahr zum ersten Mal wieder ausgeschrieben und zum Casting in die Räumlichkeiten der Windmöller & Hölscher Academy in Lengerich eingeladen.

„Wir haben diese Pause sehr bedauert, hatte sich der Wettbewerb doch mittlerweile etabliert, aber als Online-Veranstaltung wollten wir ihn auch nicht durchführen“, sagte Elisabeth Braumann, Geschäftsführender Vorstand, in ihrer Begrüßung. „Das Casting – das werden Sie, werdet Ihr gleich erleben, lebt auch von dem Miteinander von Präsentierenden und Publikum. Es ist etwas ganz anderes, die Zuhörenden live vor sich zu sehen als in eine Kamera zu schauen.“

Und so war es dann auch – die Interaktion zwischen den Schülerinnen und Schülern auf der einen Seite und der Jury bzw. den Zuschauern auf der anderen machte einmal mehr den besonderen Reiz dieser Veranstaltung aus. Ob die Installation und Programmierung einer Wetterstation mit der Sense-Box, die Errichtung einer Klimastation als innerschulischen Lernort oder die Entwicklung eines gesunden Pausensnacks für die Schulmensa, um nur einige Beispiele zu nennen – der Vielfalt der Ideen war keine Grenzen gesetzt, wie auch die Projektvorschläge der späteren Preisträger zeigen.

Die Jury, Petra Mädel von der IHK Nord Westfalen, Christian Holterhues von der Wirtschaftsförderungs- und -entwicklungsgesellschaft Kreis Steinfurt (WeST), Benjamin Kinski, Ausbilder bei der W&H Academy, sowie Elisabeth Braumann und Florian Günther vom Stiftungsvorstand, bewertete die Projektideen nach den Kriterien Anspruch, MINT-Bezug, Aufwand, Nachhaltigkeit, Originalität und Präsentation nach einem Punktesystem. Das Preisgeld ist für die Umsetzung der ausgezeichneten Projektideen vorgesehen.

„Wir haben heute Nachmittag sechs tolle Projektideen vorgestellt bekommen. Auch wenn nicht jedes Team gewinnen kann – sich in so einem Rahmen und im Wettbewerb mit anderen Teams mit seiner Idee zu präsentieren, ist eine ganz wichtige Erfahrung. Allein darauf könnt Ihr alle stolz sein“, wandte sich Elisabeth Braumann an die Schülerinnen und Schüler. „Was uns als Jury sehr beeindruckt hat, ist, dass Ihr mit Euren Projektideen stets die ganze Schulgemeinde im Auge hattet. Alle sollten davon profitieren.“

Nach Auswertung der Punkte standen dann die drei Preisträger 2022/23 fest:

• Das Schülerteam des Hannah-Arendt-Gymnasiums wird ausgezeichnet für die Projektidee „Entwicklung einer Anlage mit Sportgeräten, die in der Lage ist, Bewegungsenergie direkt in elektrische Energie umzuwandeln“. So sollen Schüler z.B. in der Pause oder in Freistunden auf einem Ergometer Energie erzeugen, um beispielsweise Handys oder Tablets zu laden.
• Das Team des Goethe-Gymnasiums überzeugte die Jury mit dem Projekt „Goethe goes Green“. Dahinter verbarg sich die Umgestaltung einer brachliegenden Fläche auf dem Schulhof in einen naturnahen, insektenfreundlichen Schulgarten, in dem auch Obst und Nutzpflanzen wachsen sollen.
• Die Schülerinnen und Schüler der Maximilian-Kolbe-Gesamtschule punkteten mit dem Projekt „MINT-Modell-Labor – Entwicklung und Fertigung bewegter Lern- und Lehrmodelle“. Die Idee basiert auf der Erkenntnis, dass das Lernen an Modellen Schülerinnen und Schülern entgegenkommt, die vorhandene Ausstattung aber zu wünschen übriglässt. Das mitgebrachte Skelett – wohl jedem noch aus seiner eigenen Schulzeit bekannt – war ein beredtes Zeugnis.

Die Schülerinnen und Schüler haben nun bis zum Ende des Schuljahres Zeit, die Projekte    umzusetzen. Vor den Sommerferien werden Vertreter der Stiftung und der Jury sich vor Ort ansehen, was aus den Projektideen geworden ist. Neben den drei genannten Schulen nahmen auch Teams von der Gesamtschule Lengerich/Tecklenburg, dem Graf-Adolf-Gymnasium Tecklenburg und dem Gymnasium Augustinianum Greven teil. Alle Teilnehmer konnten sich zum Abschluss über einen Kinogutschein freuen.

Am 11. Dezember 2019 hat die Adelheid Windmöller-Stiftung zum vierten Mal in Folge den Schülerpreis für ausgezeichnete MINT-Projekte verliehen. Über das Preisgeld von jeweils 2.500 Euro können sich Schülerteams des Hannah-Arendt-Gymnasiums Lengerich, des Graf-Adolf-Gymnasiums Tecklenburg und des Johannes-Kepler-Gymnasiums Ibbenbüren freuen.

Insgesamt acht Schulen aus Lengerich, Tecklenburg, Ibbenbüren, Emsdetten, Greven, Saerbeck und Ostbevern hatten sich für den Wettbewerb 2019/20 angemeldet und stellten sich in einem Casting der fünfköpfigen Jury. Das war die höchste Teilnehmerzahl bislang und zeigt die wachsende Bedeutung des jährlich ausgeschriebenen Preises.
Rund 80 Gäste, darunter auch die Bürgermeister von Lengerich und Tecklenburg, Wilhelm Möhrke und Stefan Streit, hatten sich in den Räumlichkeiten der Windmöller & Hölscher Academy eingefunden, um die Präsentation der verschiedenen Projektideen zu verfolgen. Ob Artenschutzprojekte im Schulzoo, die Einrichtung eines MINT-Labors, der Bau einer Wetterstation, der Aufbau eines Maker Space oder die Entwicklung eines neuen Lernangebots im MINT-Bereich, um nur einige Beispiele zu nennen – der Kreativität waren keine Grenzen gesetzt. Die Jury, Birgit Neyer, Geschäftsführerin der Wirtschaftsförderungs- und -entwicklungsgesellschaft Kreis Steinfurt (WeST), Petra Mädel von der IHK Nord Westfalen, Benjamin Kinski, Ausbilder bei der W&H Academy, sowie Elisabeth Braumann und Florian Günther vom Stiftungsvorstand, bewertete die

Projektideen nach den Kriterien Anspruch, MINT-Bezug, Aufwand, Nachhaltigkeit, Originalität und Präsentation nach einem Punktesystem.
Nach Auszählung der vergebenen Punkte standen die drei Preisträger 2019/20 fest:
• Das Schülerteam des Hannah-Arendt-Gymnasiums wird ausgezeichnet für die Projektidee „Geocaching auf den Spuren von Nachhaltigkeit und Klimawandel“. Ziel ist die Entwicklung einer Geocaching-Tour als touristisches Angebot in Lengerich.
• Das Team des Graf-Adolf-Gymnasiums überzeugte die Jury mit dem Projekt „TECK-Digital – Die Schülerfirma des GAG“. Die von Schülerinnen und Schülern der Oberstufe gegründete Firma will nicht nur Programmieraufträge für die Schule übernehmen, z.B. ein digitales Informationsboard, sondern auch für externe Auftraggeber.
• Die Schülerinnen und Schüler des Johannes-Kepler-Gymnasiums punkteten mit dem Projekt „Bau eines Flippers als fächerübergreifendes Projekt der Fachschaften Informatik, Physik/Technik und Kunst“. Mit einem kleinen Rollenspiel veranschaulichten sie, wie sie aus einem in die Jahre gekommenen Original-Flipperautomaten aus den 70er Jahren eine funktionsfähige digitale Version herstellen wollen.
Zum Auftakt der Veranstaltung berichteten die Preisträger des Vorjahres über den aktuellen Status ihrer Projekte und die Verwendung des Preisgeldes. Dabei zeigte sich, dass alle drei Projekte eine nachhaltige Wirkung entwickelt haben. So diente zum Beispiel das Preisgeld, das ein Schülerteam der Gesamtschule Lotte-Westerkappeln im vergangenen Jahr gewonnen hatte, als Anstoß und Startkapital für die Einrichtung und Ausstattung eines Computer-Technikraumes, in dem jetzt bis zu 20 Schülerinnen und Schüler an zehn Arbeitsplätzen gleichzeitig forschen und lernen können. Damit ist dieses Projekt ein sehr schönes Beispiel dafür, mit welcher Zielsetzung der Wettbewerb 2016 ins Leben gerufen wurde: nachhaltig das Angebot an Schulen zu verbessern.

Zum ersten Mal hatte sich die Gesamtschule Lotte-Westerkappeln im Dezember 2018 an dem Schülerwettbewerb der Adelheid Windmöller-Stiftung beteiligt und konnte sich gleich in die Riege der Preisträger einreihen – Grund genug für Vorstandsmitglied Florian Günther und Jens Konermann (Wirtschaftsförderungs- und Entwicklungsgesellschaft Steinfurt) als Vertreter der Jury, dem erfolgreichen Schülerteam Anfang Juli 2019 einen Besuch abzustatten.

Mit dem Projekt „Die 3. Dimension“ hatten sich die Schüler um den Preis beworben. Von dem Preisgeld in Höhe von 2.500 Euro wurden 3D-Drucker angeschafft, die im neu eingerichteten Technikraum am Standort Lotte ihren Platz fanden. Nutznießer ist zum Beispiel die Robotik-AG, in der die Schüler sogar schon Ersatzteile für ihre Roboter gedruckt haben. Insgesamt 20 Schülerinnen und Schüler können nun an zehn Arbeitsplätzen gleichzeitig forschen und lernen. „Dies ist ein weiteres schönes Beispiel für die Intention, die hinter der Ausschreibung des Adelheid Windmöller-Preises für MINT-Projekte steht, nämlich Schulen auf diese Weise die Anschaffung von Dingen zu ermöglichen, die das Lehrangebot nachhaltig verbessern“, unterstreicht Florian Günther.

Der Vorstand der Adelheid Windmöller-Stiftung überzeugt sich regelmäßig vor Ort über den Fortschritt der geförderten Projekte und den Einsatz der zur Verfügung gestellten Gelder. Am 4. Juli 2019 besuchten die Vorstandsmitglieder Elisabeth Braumann, Henriette Wagner und Florian Günther zusammen mit Jurymitglied Benjamin Kinski von der Windmöller & Hölscher Academy das Gymnasium Augustinianum in Greven, einer der Preisträger des Schülerwettbewerbs 2018/19, und übergab bei dieser Gelegenheit auch den Award der Stiftung.

„Biologische Denitrifikationsanlage unter Verwendung von Wasserlinsen“ – mit diesem sehr anspruchsvollen Projekt überzeugte das Schülerteam seinerzeit die Jury. Die Schüler hatten ein Verfahren entwickelt, wie Nitrat mit Hilfe von Wasserlinsen, besser bekannt als Entengrütze, aus dem Grundwasser herausgefiltert werden kann. Das Preisgeld von 2.500 Euro wurde für den Bau einer professionelleren Denitrifikationsanlage eingesetzt, die den Besuchern beim Ortstermin in Betrieb präsentiert wurde.
Für dieses Projekt wurden die drei Jungwissenschaftler im Übrigen auch mit dem 2. Preis bei Jugend forscht ausgezeichnet. Dies zeigt, auf welch anspruchsvollem Niveau sich die Projektideen bewegen, mit denen sich die Schülerteams um den Preis der Adelheid Windmöller-Stiftung bewerben.

Bereits dreimal ist die MKG als Preisträger aus dem Wettbewerb um den Schülerpreis der Adelheid Windmöller-Stiftung hervorgegangen, so auch im Dezember 2018. „Klimaforschung mit der Sense-Box“, so lautete der Projekttitel, mit dem das Schülerteam beim Schülerpreis 2018/19 erfolgreich war. Das Preisgeld wurde eingesetzt, um eine Sense-Box anzuschaffen und damit Versuche durchzuführen, z.B. wie Kälte und Wärme sich auf die Entwicklung von Ameisen auswirken oder wie hoch die Feinstaubbelastung am Auspuff eines Autos ist.
Bei einem Besuch vor Ort am 28. Juni 2019 ließen sich die Vorstandsmitglieder Elisabeth Braumann, Henriette Wagner und Florian Günther sowie Jurymitglied Petra Mädel den aktuellen Versuchsaufbau zeigen. Als Erinnerung an die erfolgreiche Teilnahme am Schülerpreis konnte das Projektteam den Award der Stiftung in Empfang nehmen.

https://www.gesamtschule-saerbeck.de/nc/aktuelles/aktuelle-nachrichten/artikel/pionierarbeit-mit-der-sense-box-mkg-team-gewinnt-schuelerpreis-fuer-mint-projekte.html

Die Anspannung war nahezu mit Händen zu greifen: Wird unsere Projektidee die Jury überzeugen? Sieben Schülerteams aus Lengerich und umliegenden Orten bewarben sich in diesem Jahr um den Schülerpreis für ausgezeichnete MINT-Projekte (Mathematik, Informatik, Naturwissenschaften und Technik), den die Adelheid Windmöller-Stiftung zum dritten Mal ausgeschrieben hatte. Bei einem Casting am 5. Dezember 2018 in den Räumlichkeiten der Windmöller & Hölscher Academy in Lengerich präsentierten die Schülerinnen und Schüler der fünfköpfigen Jury ihre Ideen. Die drei Preisträger, Schülerteams des Gymnasiums Augustinianum in Greven, der Gesamtschule Lotte-Westerkappeln und der Maximilian-Kolbe-Gesamtschule aus Saerbeck, wurden mit jeweils 2.500 Euro ausgezeichnet. Während die Maximilian-Kolbe-Gesamtschule bereits zum dritten Mal zu den Preisträgern gehört, gelang es den beiden anderen Schulen gleich beim ersten Anlauf, das Preisgeld zu gewinnen.

Die Schülerinnen und Schüler im Kreis Steinfurt setzen sich intensiv mit den Herausforderungen unserer Zeit auseinander, das machten die kreativen und anspruchsvollen Projektvorschläge, die beim diesjährigen Wettbewerb vorgestellt wurden, mehr als deutlich. Insbesondere die Themen Klimawandel, Umweltschutz sowie Digitalisierung/Robotik standen im Fokus. Das Spektrum reichte von der Anlage eines Schulgartens, der es den Schülern ermöglicht, die Zusammenhänge in der Natur zu erforschen und dabei ein Bewusstsein für die Umwelt und deren Ressourcen zu entwickeln, bis zur Klimaforschung mit Hilfe eines Wetterballons einschließlich der fächerübergreifenden Aufbereitung der Ergebnisse für die gesamte Schulgemeinde. Die Durchführung eines Robotikwettbewerbs mit selbstentwickelten Roboterfahrzeugen oder praktische Anwendungen mit einem Microcontroller waren weitere Projektideen, die im Rahmen des Castings präsentiert wurden. Rund 80 Besucher folgten interessiert dem Ausflug in die MINT-Welt, der von Olaf Heymann-Riedel, Geschäftsführer der W&H Academy moderiert wurde.
Die Jury, bestehend aus Petra Mädel, Ausbildungsberaterin für gewerblich-technische Berufe bei der IHK Nord Westfalen, Jens Konermann, Wirtschaftsförderungs- und Entwicklungsgesellschaft Kreis Steinfurt, Benjamin Kinski, W&H Academy, sowie Elisabeth Braumann und Florian Günther, Vorstandsmitglieder der Adelheid Windmöller-Stiftung, bewertete die Vorschläge anhand der Kriterien Anspruch, MINT-Bezug, Aufwand, Nachhaltigkeit, Originalität und Präsentation nach einem Punktesystem.
Mit dem Schülerpreis der Adelheid Windmöller-Stiftung für ausgezeichnete MINT-Projekte 2018/2019 wurden ausgezeichnet:
• Jan Uesbeck, Lukas Finke und Felix Kroner, Projektkurs der Q1 des Gymnasiums Augustinianum in Greven, für ihr Projekt „Vorkommen von Wasserlinsen und deren Verwendungsmöglichkeit“. Die drei Schüler wollen erforschen, inwieweit Wasserlinsen, besser bekannt als Entengrütze, sowohl zum Abbau unerwünschter Nebenprodukte aus Landwirtschaft und Biogasanlagen als auch als Dünger oder –als Alternative zu Mais – als Substrat für Biogasanlagen eingesetzt werden kann. Betreut werden die Schüler von Monika Sieger.
• Leander Schöne, Tom Adomeit und Kieran Smith, Klasse 8 der Gesamtschule Lotte-Westerkappeln, mit ihrem Projekt „Die 3. Dimension“. Das Team wird betreut von Thorsten Freese.
• Bela Brockmann, Mia Bosse, Hilke Lubczyk, Jonathan Kuck und Lennart Witt, Klasse 9 der Maximilian-Kolbe-Gesamtschule in Saerbeck , mit ihrem Projekt „Klimaforschung mit Hilfe der Sense-Box“. Betreuende Lehrerinnen sind Christa Werning und Esther Kuck.
Elisabeth Braumann und Florian Günther gratulierten den Preisträgern herzlich und überreichten einen symbolischen Scheck über 2.500 Euro. „Wir freuen uns sehr über die gute Resonanz auf unsere Ausschreibung und sind immer wieder begeistert, welch tolle Ideen die Schülerinnen und Schüler uns hier präsentieren“, betont Elisabeth Braumann, Geschäftsführender Vorstand der Adelheid Windmöller-Stiftung. „Ein großer Dank geht auch an die engagierten Lehrkräfte und die Schulleitungen, die es ihren Schülern ermöglichen, an derartigen Wettbewerben teilzunehmen. Wir würden uns sehr freuen, Sie alle im nächsten Jahr wieder begrüßen zu können.“
Das Preisgeld von jeweils 2.500 Euro ist für die Umsetzung des Projekts vorgesehen, die bis zum Ende des Schuljahres erfolgen muss. Vor den Sommerferien werden Vertreter der Stiftung und der Jury sich vor Ort ansehen, was aus den Projektideen geworden ist.
Neben den bereits genannten Schulen nahmen auch Schülerteams des Hannah-Arendt-Gymnasiums Lengerich, des Graf-Adolf-Gymnasiums Tecklenburg, des Gymnasiums Johanneum (Loburg) Ostbevern und des Berufskollegs Rheine an dem von der Adelheid Windmöller-Stiftung in Lengerich ausgeschriebenen Wettbewerb für Schülerinnen und Schüler der Klassen 8 bis 11 teil. Während die Maximilian-Kolbe-Gesamtschule bereits zum dritten Mal zu den Preisträgern gehört, gelang es den beiden anderen Schulen gleich beim ersten Anlauf, das Preisgeld zu gewinnen.

Die Veranstaltung des 1.MINT-Tages am Hannah-Arendt-Gymnasium (HAG) am 9. Juli 2018 nutzen die Vorstandsmitglieder Elisabeth Braumann, Henriette Wagner und Florian Günther, um den Preisträgern des Schülerwettbewerbs 2017/18 den Award der Adelheid Windmöller-Stiftung zu überreichen und zugleich die ausgestellten Projekte zu begutachten. Diese waren im Rahmen der MINT-Ergänzungsstunde entstanden, ein freiwilliges Kursangebot für MINT-interessierte Schülerinnen und Schüler der Klasse 9. Mit dieser Projektidee hatte die Schülergruppe im Dezember 2017 die Jury überzeugen können, die dank des Preisgeldes von 2.500 Euro umgesetzt werden konnte. Betreut von fünf Lehrkräften unterschiedlicher Fachrichtungen können die Kursteilnehmer sich frei entfalten und weiterentwickeln, in eigener Lernatmosphäre kontinuierlich und produktiv arbeiten und sich auf die Teilnahme an hochrangigen Wettbewerben vorbereiten. Die Stiftungsvertreter zeigten sich beeindruckt von der Vielfalt der in nur wenigen Monaten realisierten Projekte. Die sogenannten MINT-Fächer bekommen in der heutigen Zeit immer größere Bedeutung. Umso wichtiger ist es, junge Menschen bereits möglichst früh für diese Fächer zu begeistern.

https://www.hag-lengerich.de/schulprogramm/mint-ec/mint-ergaenzungsstunde/

Am 8. Juni 2018 fand im Bioenergiepark in Saerbeck die offizielle Einweihung des Niedrigenergiehauses statt, das durch Schüler und Lehrer der Maximilian-Kolbe-Gesamtschule (MKG) in Saerbeck und mit Unterstützung vieler Sponsoren und Handwerker errichtet worden war. Hervorgegangen ist das Projekt allerdings aus dem Schülerwettbewerb der Adelheid Windmöller-Stiftung, den die MKG zweimal in Folge gewonnen hat und zwar 2016/17 und 2017/18. Das Preisgeld von insgesamt 5.000 Euro war quasi das Startkapital. An der Einweihungsfeier nahmen neben dem Bürgermeister, Vertretern der Stadtverwaltung, der Schulleitung und der Sponsoren auch die siegreichen Schülerteams und die betreuenden Lehrkräfte teil. Eingeladen waren auch der Vorstand der Adelheid Windmöller-Stiftung und die Mitglieder der Jury. Stolz präsentierten die Jugendlichen die Umsetzung ihrer Projekte und freuten sich über den Award der Stiftung, der ihnen bei dieser Gelegenheit durch den Geschäftsführenden Vorstand Elisabeth Braumann überreicht wurde. „Wir sind sehr beeindruckt, was die MKG in anderthalb Jahren auf die Beine gestellt hat“, lobte Vorstand Florian Günther.

https://www.gesamtschule-saerbeck.de/nc/aktuelles/aktuelle-nachrichten/artikel/schuelerpreis-der-adelheid-windmoeller-stiftung.html

Am 16. Dezember 2016 wurde zum ersten Mal der Schülerpreis der Adelheid Windmöller-Stiftung für ausgezeichnete MINT-Projekte an drei Schülerteams verliehen. Nach dem Prinzip „Fördern und Fordern“ hat die Stiftung zum Schuljahr 2016/2017 einen jährlich stattfindenden Wettbewerb für Schülerinnen und Schüler der Klassen 8 bis 11 ausgeschrieben, bei dem die drei besten MINT-Projekte ausgezeichnet werden. Die Preisgeld in Höhe von je 2.500 Euro ist für die Umsetzung des Projekts vorgesehen. Bei der Premiere, die im Konferenzzentrum von Windmöller & Hölscher in Lengerich stattfand, hatte die fünfköpfige Jury über insgesamt sieben Projektvorschläge zu entscheiden. Die drei Preisträger kommen vom Hannah-Arendt-Gymnasium in Lengerich, der Maximilian-Kolbe-Gesamtschule aus Saerbeck und vom Gymnasium Johanneum (Loburg) aus Ostbevern.

Ob es um den Medienkonsum von Schülerinnen und Schülern, den Bau eines Terrquariums, das Projekt Grüne Schule oder die Entwicklung eines digitalen Spielfeldes ging, es waren kreative und anspruchsvolle Projekte, mit denen sich die insgesamt sieben Teams von fünf Schulen um den Schülerpreis für ausgezeichnete MINT-Projekte bewarben. Neben den späteren Preisträgern – dem Hannah-Arendt-Gymnasium, der Maximilian-Kolbe-Gesamtschule und der Loburg – hatten sich noch die Friedrich-von-Bodelschwingh-Realschule aus Lengerich und das Graf-Adolf-Gymnasium Tecklenburg zu dem von der Adelheid Windmöller-Stiftung in Lengerich ausgeschriebenen Wettbewerb angemeldet.
Bei dem sog. Casting-Termin präsentierten die sieben Schülerteams vor mehr als 60 Besuchern ihre spannenden Projektideen. Die Jury, bestehend aus Olaf Heymann-Riedel, Geschäftsführer der W&H Ausbildungs GmbH, Birgit Neyer, Geschäftsführerin der Wirtschaftsförderungs- und Entwicklungsgesellschaft Kreis Steinfurt, und Petra Mädel, Ausbildungsberaterin für gewerblich-technische Berufe bei der IHK Nord Westfalen, sowie Elisabeth Braumann und Florian Günther, Vorstandsmitglieder der Adelheid Windmöller-Stiftung, bewertete die Vorschläge anhand der Kriterien Anspruch, MINT-Bezug, Aufwand, Nachhaltigkeit, Originalität und Präsentation nach einem Punktesystem.
Mit dem Schülerpreis der Adelheid Windmöller-Stiftung für ausgezeichnete MINT-Projekte 2016/2017 wurden ausgezeichnet:
• Leon Beier und Lukas Sostmeier vom Physik-Leistungskurs des Hannah-Arendt Gymnasiums für ihr Projekt: „Die Physik und die Umsetzung eines Antischallgeräts“. Mit Hilfe dieses Geräts und dem Einsatz von Knochenleitung-Kopfhörern , über die der Schall zehnmal schneller übertragen wird als über Luft, sollen gezielt Umgebungsgeräusche herausgefiltert werden. Betreuender Lehrer ist Daniel Bieletzki.

• Jule Feldbusch, Eric Ferlemann, Ekaterina Garina und Marco Schnabel , Klasse 10 der Maximilian-Kolbe-Gesamtschule Saerbeck für ihr Projekt: “Exponate zum Thema ‚Regenerative Energieformen‘ für den Schulgarten“, am Beispiel eines Niedrigenergiehauses. Betreuende Lehrerinnen sind Christa Werning, Esther Kuck und Marion Uhlenbrock.

• Len Achterhold, Nora Geerds, Julian Kühne, Ella Moss und Rosa Veltmann, Klassen 8 und 9 des Gymnasium Johanneum (Loburg) Ostbevern für ihr Projekt: Die Loburger Arche – Aufbau eines Schulzoos“, vorwiegend mit Insekten und Reptilien. Betreuender Lehrer ist Dr. Thorsten Pickel.
Die Schülerinnen und Schüler haben nun bis zum Ende des Schuljahres Zeit, die Projekte umzusetzen. Vor den Sommerferien werden Vertreter der Stiftung und der Jury sich vor Ort ansehen, was aus den Projektideen geworden ist.