Ende Januar nahmen 650 glückliche Gewinnerinnen und Gewinner des Schülerwettbewerbs „Mathe im Advent“ bei der großen Preisverleihung in Berlin ihre Preise entgegen.  Nach einem Adventsmonat voller mathematischer Herausforderungen unter dem Motto „Powerwichtel – Auf Mathemission zur Energie der Zukunft“ wurden die besten Knoblerinnen und Knobler aus Deutschland und dem Ausland im Audimax S der Freien Universität Berlin für ihre Leistungen geehrt. Unter ihnen war auch die Klasse 6a1 des Fürstenberg-Gymnasiums in Recke, die damit ihren Erfolg aus dem letzten Jahr wiederholen konnte.

Als Regionalförderer hatte die Adelheid Windmöller-Stiftung erneut die Kosten für die Teilnahme an der beliebten Mathematik-Challenge für alle Schulen im Altkreis Tecklenburg, Greven und Saerbeck übernommen. Rund 60 Schulen aus der Region hatten so die Chance, kostenlos an dem Klassenspiel teilzunehmen und die Knobelaufgaben, die sich hinter den 24 Türchen eines digitalen Adventskalenders verbargen, zu lösen.

Erfolg vom vergangenen Jahr wiederholt

Mit dem 2. Platz aller 6. Klassen in ganz Deutschland konnten die Schülerinnen und Schüler aus Recke mit ihrer Lehrerin Kira Rohlmann ihren Erfolg vom vergangenen Jahr wiederholen. Neben der feierlichen Preisverleihung erwartete sie die Teilnahme an einem Stunt-Workshop in Babelsberg, den die Klasse als Preis für ihr hervorragendes Abschneiden gewonnen hatte. „Die Berlinfahrt war für die Klasse ein echtes Highlight, das allen noch lange in Erinnerung bleiben wird“, sagt Kira Rohlmann.

„Wir waren ganz begeistert, als uns Anfang Januar diese tolle Nachricht erreichte“, berichtet Elisabeth Braumann, Geschäftsführender Vorstand der Adelheid Windmöller-Stiftung. „Dass eine Klasse in einem so großen Teilnehmerfeld gleich zweimal zu den besten ihres Jahrgangs gehört, ist schon ungewöhnlich. Wir freuen uns sehr, zu diesem Erfolg durch unsere finanzielle Förderung ein kleines bisschen beigetragen zu haben.“ Und das Sponsoring der Stiftung scheint sich herum zu sprechen: „Dieses Jahr haben 19 Schulen am Klassenspiel teilgenommen, das ist eine Steigerung um 46 Prozent im Vergleich zu 2024.“ Der Stiftungsvorstand hat bereits entschieden, die Unterstützung auch in 2026 fortzusetzen, um noch weitere Schulen in der Region für eine Teilnahme zu begeistern.

Einzel- und Klassenspiele möglich 

„Mathe im Advent“ ist ein Breitenwettbewerb für Schülerinnen und Schüler der Grund- und Mittelstufe aller Schulformen und Leistungsniveaus. Die Wichtel-Geschichten laden zum mathematischen Entdecken und logischen Denken ein, fördern die Kreativität und bereiten viel Spaß. Neben dem Einzelspiel, in dem jeder für sich selbst knobelt, unterstützt das Klassenspiel gemeinsames Problemlösen, mathematisches Kommunizieren und Argumentieren im Klassenverband.  Rund 184.000 Schülerinnen und Schüler von 8.000 Schulen haben 2025 teilgenommen. „Mathe im Advent“ wird alljährlich von der Mathe im Leben gemeinnützigen GmbH in Kooperation mit der Deutschen Mathematiker-Vereinigung (DMV) ausgerichtet und steht unter der Schirmherrschaft des Bundesministeriums für Forschung, Technologie und Raumfahrt.

Großer Jubel bei der Klasse 6a1 des Fürstenberg-Gymnasiums aus Recke über den zweiten Platz beim Wettbewerb „Mathe im Advent“ (Foto: Peter Himsel)

Preisverleihung im Audimax der FU Berlin (Foto: Kay Herschelmann)

 

Fotos: Kira Rohlmann

Raus aus dem Klassenzimmer und rein in die Natur, nicht nur aus Büchern lernen, sondern sich Wissen selbst erarbeiten durch Beobachten, Forschen und Ausprobieren – so macht Lernen Spaß! Beim Wettbewerb um den Schülerpreis der Adelheid Windmöller-Stiftung präsentierten in den Räumen der W&H Academy diesmal acht Schülerteams ihre kreativen Projektideen. Über das Preisgeld von jeweils 2.500 Euro können sich die Teams von der Harkenberg Gesamtschule Hörstel, der Maximilian-Kolbe-Gesamtschule Saerbeck und der Oberschule Hagen a.T.W. freuen.

Vor rund 100 Gästen und einer fünfköpfigen Jury waren Teams von insgesamt acht Schulen am Start, das größte Teilnehmerfeld, seitdem der Schülerpreis für ausgezeichnete MINT-Projekte ausgetragen wird. Angemeldet waren sogar neun Schulen, aber ein Team musste krankheitsbedingt kurzfristig absagen.

In ihrer Begrüßung unterstrich Elisabeth Braumann, Geschäftsführender Vorstand der Stiftung, die besondere Bedeutung des Wettbwerbs. „Mit diesem jährlich stattfindenden Wettbewerb für weiterführende Schulen in der Region möchten wir junge Talente fördern, innovative Ideen sichtbar machen und Begeisterung für MINT-Fächer wecken.“ In einer zunehmend digitalisierten Welt sind Kenntnisse in Mathematik, Informatik, Naturwissenschaften und Technik (MINT) unerlässlich, fördern sie doch kritisches und analytisches Denken und die Fähigkeit, Probleme zu lösen. Zudem ist MINT-Bildung wichtig, um globale Herausforderungen wie den Klimawandel, Gesundheitsfragen und technische Entwicklungen zu bewältigen. Ein Blick auf die Liste der Projektideen, die in Kurzvorträgen vorgestellt wurden, zeigt, dass sich die Schülerinnen und Schüler dieser globalen Herausforderungen bewusst sind und mit Ideenreichtum, Kreativität und Optimismus nach Lösungen suchen.

So macht Lernen Spaß

Beobachten, forschen, ausprobieren, neugierig sein, gemeinsam Erfahrungen sammeln – so macht Lernen Spaß und so entstehen tolle Ideen, wie z.B. die Untersuchung der Artenvielfalt in Lengerichs Kirchtürmen, der Aufbau eines kleinen Planetariums mit Allsky-Kameras, 3D-Druck durch Recycling nachhaltiger machen bis hin zur Vision von einer smarten, nachhaltigen und klimafitten Schule oder auch Lernen unter freiem Himmel.

Die Jury, Petra Mädel von der IHK Nord Westfalen, Christian Holterhues von der Wirtschaftsförderungs- und -entwicklungsgesellschaft Kreis Steinfurt (WeST), Benjamin Kinski, Ausbilder bei der W&H Academy, sowie Elisabeth Braumann und Florian Günther vom Stiftungsvorstand, hatten keine leichte Aufgabe. Bewertet wurden die Projektideen mit einem Punktesystem nach den Kriterien Anspruch, MINT-Bezug, Aufwand, Nachhaltigkeit, Originalität und Präsentation.

Nach Auswertung der Punkte standen dann die drei Preisträger 2025/26 fest:

• Das Schülerteam aus dem Profilkurs Naturwissenschaften (Klasse 6) und der Zukunftswerkstatt (Klasse 7) der Harkenberg Gesamtschule Hörstel präsentierte sein Projekt „Hier wächst Wissen! Die Streuobstwiese als interaktiver Lernort“. Die Umwelt schützen und etwas zum Entdecken schaffen – dieses Ziel verfolgen die Schülerinnen und Schüler mit der Anlage einer Streuobstwiese. Sie ist viel mehr als ein Obstgarten, sondern ein wichtiger Lebensraum für viele Tiere und Pflanzen, wo man viel lernen kann. Dank QR-Codes u.a. an einzelnen Obstbäumen wird die Streuobstwiese zu einem interaktiven Lernort, der viele Informationen z.B. zur Dülmener Rose bereitstellt, eine der ältesten Apfelsorten in Westfalen.
• Schülerinnen und Schüler der Klassen 6 bis 9 aus dem MINT-Modell-Labor und der Jugend forscht-AG der Maximilian-Kolbe-Gesamtschule aus Saerbeck überzeugten die Jury mit ihrer Idee „Scrum-Space – Innovationslabor Schule“. Ziel ist die Etablierung eines dauerhaften schulischen Begabungsförderungsformats, das sich an der agilen Projektmanagement-Methode Scrum orientiert. Schülerinnen und Schüler arbeiten in jahrgangsübergreifenden Teams an interdisziplinären Innovationsprojekten, die reale Fragestellungen aus Naturwissenschaften, Technik, Umwelt, Gesellschaft, Wirtschaft und Kultur aufgreifen. Der Scrum-Space wird als Innovation Lab gestaltet – mit flexiblen Arbeitszonen, Präsentationsflächen und digitalen Tools, z.B. 3D-Drucker, Drohnen und VR-Brillen.
• Mit einem Solartracker, der Solarzellen automatisch zur Sonne ausrichtet, möchte das Schülerteam des Jahrgangs 9 der Oberschule Hagen a.T.W. die Effizienz von Solarmodulen steigern. Mit Hilfe von Helligkeitssensoren wird die Sonne getrackt, Servomotoren richten die Solarzelle automatisch aus. Auf Basis eines Microcontrollers Arduino UNO R3 werden die Daten gesammelt und ausgewertet, um die Auswirkungen von Neigung und Richtung auf die Energieproduktion zu messen und eine bestmögliche Energieerzeugung zu erzielen. Mögliche Einsatzgebiete sind z.B. Straßenlaternen, Ladestationen für E-Bikes und E-Scooter oder für Laptop und Smartphone in der Schule.

Neben den drei Preisträgern nahmen Teams der Gesamtschule Lengerich-Tecklenburg, des Goethe-Gymnasiums Ibbenbüren, des Gymnasiums Augustinianum Greven, des Hannah-Arendt-Gymnasiums Lengerich und der Schule am Roten Berg Hasbergen am Wettbewerb teil. Sie wurden mit einer Anerkennungsprämie in Höhe von jeweils 1.000 Euro ausgezeichnet. „Hiermit möchten wir das Engagement der Schülerinnen und Schüler würdigen, die sich ja genauso auf die Präsentation vorbereitet haben, und sie ermutigen, sich auch im nächsten Jahr wieder mit einer Idee zu bewerben“, erklärt Elisabeth Braumann. „Mit diesen 1.000 Euro lässt sich sicher schon ein Teil der Projektidee umsetzen.“
Der Schülerpreis der Adelheid Windmöller-Stiftung für ausgezeichnete MINT-Projekte wurde 2016 erstmals durchgeführt und richtet sich an weiterführende Schulen in Lengerich und der näheren Umgebung. Er ist seinerzeit ausgeschrieben worden, um Initiativen und Ideen an Schulen zu unterstützen und mit dem Preisgeld Anschaffungen zu finanzieren, die aus dem regulären Schuletat nicht zu bezahlen sind. Dies sollte aber nicht auf der Basis einer reinen Spende geschehen, sondern nach dem Prinzip „Fordern und Fördern“, d.h. zunächst sind die Schulen gefordert.

Über die Adelheid Windmöller-Stiftung

Die Adelheid Windmöller- Stiftung wurde im April 2015 von Adelheid Windmöller, ehemalige Geschäftsführende Gesellschafterin des Familienunternehmens Windmöller & Hölscher, in Lengerich gegründet. Der Zweck der Stiftung ist die Förderung der Bildung, u.a. der Aus- und Weiterbildung von Schülern, aber auch Auszubildenden und Studenten, und kann z.B. durch die Förderung von Bildungseinrichtungen und die Vergabe von Preisen verwirklicht werden. Weitere Informationen über die Arbeit der Stiftung finden Sie unter: www.adelheid-windmoeller-stiftung.de

Die Adelheid Windmöller-Stiftung prämiert die besten MINT-Projekte

Wenn der smarte Briefkasten mich übers Handy informiert, dass der Briefträger Post eingeworfen hat, der Landwirt in Hohne aktuelle Daten über die Bodenfeuchtigkeit seines Maisfeldes erhält oder der Schulhof zum Physiklabor zum Mitmachen wird – dann sind pfiffige Schülerinnen und Schüler nicht weit. Diese und andere spannende Ideen wurden beim Wettbewerb um den Schülerpreis der Adelheid Windmöller-Stiftung präsentiert. Über das Preisgeld von jeweils 2.500 Euro können sich die Teams von der Gesamtschule Lengerich/Tecklenburg, der Maximilian-Kolbe-Gesamtschule Saerbeck und der Oberschule Hagen a.T.W. freuen.

Vor rund 80 Gästen, unter ihnen auch Lengerich Bürgermeister Wilhelm Möhrke, und einer fünfköpfigen Jury waren Teams von insgesamt fünf Schulen am Start. Leider nur fünf Schulen, wie Elisabeth Braumann, Geschäftsführender Vorstand der Adelheid Windmöller-Stiftung, in ihrer Begrüßung sagte. Sie verschwieg nicht, dass man sich eine größere Beteiligung gewünscht hätte, um dann die besondere Bedeutung des Wettbewerbs für die Schülerinnen und Schüler zu betonen. „Die Erfahrungen, die ihr heute macht, sind von unschätzbarem Wert. Ihr lernt, wie man vor anderen spricht, wie man seine Gedanken klar und überzeugend vermittelt und wie man konstruktives Feedback annimmt. Diese Fähigkeiten sind nicht nur für die Schule wichtig, sondern werden euch auch in eurem späteren Leben helfen.“

Beim Rückblick auf die eigene Schulzeit erinnert sich vermutlich jeder daran, wie viel spannender – und häufig auch nachhaltiger – es war, anhand von Experimenten und eigenen Versuchen zu lernen als 30 Seiten in einem Buch zu lesen oder Arbeitsblätter zu bearbeiten. Diese Erkenntnis spiegelte sich auch in den vorgestellten Projektideen wider, die die Schülerinnen und Schüler in Kurzvorträgen vorstellten.

Beobachten, forschen, ausprobieren, neugierig sein, gemeinsam Erfahrungen sammeln – so macht Lernen Spaß und so entstehen tolle Ideen.

Davon konnte sich auch die Jury – Petra Mädel von der IHK Nord Westfalen, Christian Holterhues von der Wirtschaftsförderungs- und -entwicklungsgesellschaft Kreis Steinfurt (WeST), Benjamin Kinski, Ausbilder bei der W&H Academy, sowie Elisabeth Braumann und Florian Günther vom Stiftungsvorstand – überzeugen. Bewertet wurden die Projektideen mit einem Punktesystem nach den Kriterien Anspruch, MINT-Bezug, Aufwand, Nachhaltigkeit, Originalität und Präsentation.

Nach Auswertung der Punkte standen dann die drei Preisträger 2024/25 fest:

• Das Schülerteam aus der Jahrgangsstufe 5 der Gesamtschule Lengerich/Tecklenburg wird ausgezeichnet für das Projekt „Ein kleines Ökosystem im Klassenzimmer“. Bei diesem Projekt, das in allen 5. Klassen parallel durchgeführt werden soll, soll in jeder Klasse ein Aquarium oder Terrarium aufgestellt werden, in denen in einer Langzeituntersuchung z.B. das Wachstum von Pflanzen oder kleinen Tieren beobachtet werden kann. Idealerweise sollen die Terrarien bis zur Klasse 10 für den naturwissenschaftlichen Unterricht genutzt werden können.
• Schülerinnen und Schüler der MINT-Klassen 8 und 10 der Maximilian-Kolbe-Gesamtschule überzeugten die Jury mit dem Wind- und Energiekoffer MINTiG, einem interessenübergreifenden Projekt, das in Kooperation mit den Grundschulen im Einzugsgebiet des MKG durchgeführt wird. Hierbei gehen Schülerinnen und Schüler des MKG in die Grundschulen und übernehmen quasi eine Lehreinheit zum Thema Wind und Energie. In dem Koffer befinden sich Materialien für die Durchführung von Versuchen, die den Grundschülern grundlegendes Wissen vermitteln und Spaß an Naturwissenschaften wecken.
• „Physik besteht nicht nur aus Formeln“ – das möchte das Schülerteam aus der Klasse 9G1 des gymnasialen Zweigs der Oberschule Hagen mit seinem Projekt „Physik-Erlebnispfad“ unter Beweis stellen. Der Schulhof wird zum Physiklabor zum Mitmachen – durch Experimente zum Mitmachen im Stile eines Trimm-dich-Pfads werden die Wirkungen der Physik erlebbar und verständlich. So sollen Schülerinnen und Schüler die Erfahrung machen, dass Physik alles andere als ein „trockenes“ Fach ist.

Anerkennungspreise vergeben

Nachdem in diesem Jahr die teilnehmenden Schülerteams von der Punktebewertung her extrem nah beieinander lagen, hat die Jury spontan entschieden, zusätzlich zwei Anerkennungspreise zu vergeben. Mit einem Preisgeld in Höhe von jeweils 1.500 Euro wurden ausgezeichnet:

• das Team der Jahrgangsstufen 9 und EF des Hannah-Arendt-Gymnasiums Lengerich für das Projekt „Erfassung von Regenmengen und Ermittlung der Bodenfeuchte am Südhang des Teutoburger Waldes“ und
• das Team der Klassen 8 und 9 der Anne-Frank-Realschule aus Greven für das Projekt „Smart Living Lab – weg vom Schalter hin zur Automatisierung“.

Der Schülerpreis der Adelheid Windmöller-Stiftung ist seinerzeit ausgeschrieben worden, um Initiativen und Ideen an Schulen zu unterstützen und mit dem Preisgeld Anschaffungen zu finanzieren, die aus dem regulären Schuletat nicht zu bezahlen sind. Dies sollte aber nicht auf der Basis einer reinen Spende geschehen, sondern nach dem Prinzip „Fordern und Fördern“, d.h. zunächst sind die Schulen gefordert. „Mit der Vergabe der Anerkennungspreise wird nicht der Wettbewerbsgedanke außer Kraft gesetzt“, betont Elisabeth Braumann, „sondern die Stiftung möchte auf diese Weise dazu beitragen, dass gute Ideen unterstützt und realisiert werden können.“

Der Preis der Adelheid Windmöller-Stiftung für ausgezeichnete MINT-Projekte wurde 2016 erstmals durchgeführt und richtet sich an weiterführende Schulen in Lengerich und der näheren Umgebung. In einer zunehmend digitalisierten Welt sind Kenntnisse in MINT-Fächern unerlässlich. Sie fördern kritisches Denken, Problemlösungsfähigkeiten und analytisches Denken. Zudem ist MINT-Bildung wichtig, um globale Herausforderungen wie den Klimawandel, Gesundheitsfragen und technologische Entwicklungen zu bewältigen.

Noch sind ein paar Türchen zu öffnen an dem digitalen Adventskalender „Mathe im Advent“, der Kindern und Jugendlichen Lust auf Mathematik machen soll. Spannende Knobeleien laden vom 1. bis 24. Dezember täglich dazu ein, sinnvolle Anwendungen aus der Mathematik für unser Leben zu entdecken. Erstmalig unterstützt die Adelheid Windmöller-Stiftung das eigentlich kostenpflichtige Klassenspiel, so dass die Teilnahme für alle Schulen im Altkreis Tecklenburg, Greven und Saerbeck kostenlos ist.

„Durch die Anfrage eines Lehrers sind wir auf dieses tolle Angebot aufmerksam geworden“, berichtet Elisabeth Braumann, Geschäftsführender Vorstand der Adelheid Windmöller-Stiftung. „Spontan haben wir uns dann entschieden, als Regionalförderer die Kosten für die Schulen in der Region zu übernehmen, um allen Schülerinnen und Schülern die Teilnahme zu ermöglichen.“ „Davon profitieren mehr als 60 Schulen“, ergänzt Vorstandskollege Florian Günther nicht ohne Stolz und hofft, dass sich viele Schulen registriert haben.

„Mathe im Advent“ ist ein Breitenwettbewerb für Schülerinnen und Schüler der Grund- und Sekundarstufe aller Schulformen und Leistungsniveaus der Klassenstufen 4–6 und 7–9, wobei auch 3. Klassen als Frühstarter und 10. Klassen als Spätstarter am Klassenspiel teilnehmen können. Die Aufgaben fördern mathematisches Entdecken, logisches Denken, Kreativität und vor allem – sie machen richtig Spaß! Und zu gewinnen gibt es auch etwas! Die feierliche Preisverleihung für die besten Einzelspielerinnen und -spieler, Klassen und Schulen findet am 24. Januar 2025 an der Freien Universität in Berlin statt.

Die Mathekalender werden von der Mathe im Leben gGmbH und der Deutschen Mathematiker-Vereinigung herausgegeben und stehen unter der Schirmherrschaft des Bundesministeriums für Bildung und Forschung. „Mathe im Advent“ hat sich zu einem populären Angebot in der Förderung von MINT-Kompetenzen entwickelt, das jedes Jahr viele junge Menschen zur Beschäftigung mit Mathematik motiviert.

Weitere Informationen finden sich unter: www.mathe-im-advent.de

Mit dieser Sachspende unterstützt die Adelheid Windmöller-Stiftung die Arbeit des MakerSpace auf dem Technologie Campus Steinfurt, in dem Studierende sowie Schülerinnen und Schüler u.a. im Rahmen von Workshops konstruieren und programmieren lernen können. Durch die Finanzierung der sechs neuen 17-Zoll- Laptops sollen auch diejenigen, die nicht über eigene Geräte verfügen, in der Prototypenwerkstatt arbeiten und ihre Projekte umsetzen können.

Bei einem Besuch im MakerSpace übergaben Elisabeth Braumann, Geschäftsführender Vorstand der Adelheid Windmöller-Stiftung, und Bernd Richter, Leiter Human Relations bei der Windmöller & Hölscher KG, die leistungsstarken Laptops an MakerSpace Lab-Manager Sascha Wagner und Carsten Schröder, Vizepräsident der FH Münster. Die speziell für das Konstruieren und Programmieren konfigurierten Laptops sind hochwillkommen. „Als Hochschule für angewandte Wissenschaften wollen wir niedrigschwellig die Möglichkeit bieten, innovative Technologien kennenzulernen und sie anzuwenden“, sagt Carsten Schöder. „Die Sachspende der Adelheid Windmöller-Stiftung und ihr Netzwerk unterstützen uns dabei sehr.“

„Unsere Stiftung fokussiert sich auf MINT-Themen – also Mathematik, Informatik, Naturwissenschaften und Technik – in der Region, und wir wollen junge Menschen für diese Themen begeistern. Nach einer Reihe von Projekten für Schülerinnen und Schüler sowie Auszubildende arbeiten wir nun erstmals auch mit einer Hochschule zusammen“, freut sich Elisabeth Braumann über die neue Kooperation.

Einen ausführlichen Artikel finden Sie auch auf der Homepage der FH Münster unter:
https://www.fh-muenster.de/de/ueber-uns/newsroom/news/adelheid-windmoeller-stiftung-unterstuetzt-makerspace

Wettbewerb um den Schülerpreis für ausgezeichnete MINT-Projekte erstmals nach Corona wieder ausgeschrieben

Ein vorzeitiges Weihnachtsgeschenk konnten sich Schülerinnen und Schüler kurz vor den Festtagen machen. Beim Wettbewerb um den Schülerpreis der Adelheid Windmöller-Stiftung für ausgezeichneten Projekte aus den Bereichen Mathematik, Informatik, Naturwissenschaft und Technik (MINT) stellten sie sich der Konkurrenz und dem kritischen Urteil der Jury. Über das Preisgeld in Höhe von jeweils 2.500 Euro freuten sich am Ende die Teams des Hannah-Arendt-Gymnasiums Lengerich, des Goethe-Gymnasiums Ibbenbüren und der Maximilian-Kolbe-Gesamtschule Saerbeck.

Die großen Themen unserer Zeit – Nachhaltigkeit, Klimawandel, Energieversorgung und Ernährung – zogen sich durch die Präsentationen der insgesamt sechs Schülerteams, die sich um den Preis der Adelheid Windmöller-Stiftung beworben hatten. Nach einer coronabedingten Pause hatte die Stiftung nach 2019 den Wettbewerb in diesem Jahr zum ersten Mal wieder ausgeschrieben und zum Casting in die Räumlichkeiten der Windmöller & Hölscher Academy in Lengerich eingeladen.

„Wir haben diese Pause sehr bedauert, hatte sich der Wettbewerb doch mittlerweile etabliert, aber als Online-Veranstaltung wollten wir ihn auch nicht durchführen“, sagte Elisabeth Braumann, Geschäftsführender Vorstand, in ihrer Begrüßung. „Das Casting – das werden Sie, werdet Ihr gleich erleben, lebt auch von dem Miteinander von Präsentierenden und Publikum. Es ist etwas ganz anderes, die Zuhörenden live vor sich zu sehen als in eine Kamera zu schauen.“

Und so war es dann auch – die Interaktion zwischen den Schülerinnen und Schülern auf der einen Seite und der Jury bzw. den Zuschauern auf der anderen machte einmal mehr den besonderen Reiz dieser Veranstaltung aus. Ob die Installation und Programmierung einer Wetterstation mit der Sense-Box, die Errichtung einer Klimastation als innerschulischen Lernort oder die Entwicklung eines gesunden Pausensnacks für die Schulmensa, um nur einige Beispiele zu nennen – der Vielfalt der Ideen war keine Grenzen gesetzt, wie auch die Projektvorschläge der späteren Preisträger zeigen.

Die Jury, Petra Mädel von der IHK Nord Westfalen, Christian Holterhues von der Wirtschaftsförderungs- und -entwicklungsgesellschaft Kreis Steinfurt (WeST), Benjamin Kinski, Ausbilder bei der W&H Academy, sowie Elisabeth Braumann und Florian Günther vom Stiftungsvorstand, bewertete die Projektideen nach den Kriterien Anspruch, MINT-Bezug, Aufwand, Nachhaltigkeit, Originalität und Präsentation nach einem Punktesystem. Das Preisgeld ist für die Umsetzung der ausgezeichneten Projektideen vorgesehen.

„Wir haben heute Nachmittag sechs tolle Projektideen vorgestellt bekommen. Auch wenn nicht jedes Team gewinnen kann – sich in so einem Rahmen und im Wettbewerb mit anderen Teams mit seiner Idee zu präsentieren, ist eine ganz wichtige Erfahrung. Allein darauf könnt Ihr alle stolz sein“, wandte sich Elisabeth Braumann an die Schülerinnen und Schüler. „Was uns als Jury sehr beeindruckt hat, ist, dass Ihr mit Euren Projektideen stets die ganze Schulgemeinde im Auge hattet. Alle sollten davon profitieren.“

Nach Auswertung der Punkte standen dann die drei Preisträger 2022/23 fest:

• Das Schülerteam des Hannah-Arendt-Gymnasiums wird ausgezeichnet für die Projektidee „Entwicklung einer Anlage mit Sportgeräten, die in der Lage ist, Bewegungsenergie direkt in elektrische Energie umzuwandeln“. So sollen Schüler z.B. in der Pause oder in Freistunden auf einem Ergometer Energie erzeugen, um beispielsweise Handys oder Tablets zu laden.
• Das Team des Goethe-Gymnasiums überzeugte die Jury mit dem Projekt „Goethe goes Green“. Dahinter verbarg sich die Umgestaltung einer brachliegenden Fläche auf dem Schulhof in einen naturnahen, insektenfreundlichen Schulgarten, in dem auch Obst und Nutzpflanzen wachsen sollen.
• Die Schülerinnen und Schüler der Maximilian-Kolbe-Gesamtschule punkteten mit dem Projekt „MINT-Modell-Labor – Entwicklung und Fertigung bewegter Lern- und Lehrmodelle“. Die Idee basiert auf der Erkenntnis, dass das Lernen an Modellen Schülerinnen und Schülern entgegenkommt, die vorhandene Ausstattung aber zu wünschen übriglässt. Das mitgebrachte Skelett – wohl jedem noch aus seiner eigenen Schulzeit bekannt – war ein beredtes Zeugnis.

Die Schülerinnen und Schüler haben nun bis zum Ende des Schuljahres Zeit, die Projekte    umzusetzen. Vor den Sommerferien werden Vertreter der Stiftung und der Jury sich vor Ort ansehen, was aus den Projektideen geworden ist. Neben den drei genannten Schulen nahmen auch Teams von der Gesamtschule Lengerich/Tecklenburg, dem Graf-Adolf-Gymnasium Tecklenburg und dem Gymnasium Augustinianum Greven teil. Alle Teilnehmer konnten sich zum Abschluss über einen Kinogutschein freuen.

Am 11. Dezember 2019 hat die Adelheid Windmöller-Stiftung zum vierten Mal in Folge den Schülerpreis für ausgezeichnete MINT-Projekte verliehen. Über das Preisgeld von jeweils 2.500 Euro können sich Schülerteams des Hannah-Arendt-Gymnasiums Lengerich, des Graf-Adolf-Gymnasiums Tecklenburg und des Johannes-Kepler-Gymnasiums Ibbenbüren freuen.

Insgesamt acht Schulen aus Lengerich, Tecklenburg, Ibbenbüren, Emsdetten, Greven, Saerbeck und Ostbevern hatten sich für den Wettbewerb 2019/20 angemeldet und stellten sich in einem Casting der fünfköpfigen Jury. Das war die höchste Teilnehmerzahl bislang und zeigt die wachsende Bedeutung des jährlich ausgeschriebenen Preises.
Rund 80 Gäste, darunter auch die Bürgermeister von Lengerich und Tecklenburg, Wilhelm Möhrke und Stefan Streit, hatten sich in den Räumlichkeiten der Windmöller & Hölscher Academy eingefunden, um die Präsentation der verschiedenen Projektideen zu verfolgen. Ob Artenschutzprojekte im Schulzoo, die Einrichtung eines MINT-Labors, der Bau einer Wetterstation, der Aufbau eines Maker Space oder die Entwicklung eines neuen Lernangebots im MINT-Bereich, um nur einige Beispiele zu nennen – der Kreativität waren keine Grenzen gesetzt. Die Jury, Birgit Neyer, Geschäftsführerin der Wirtschaftsförderungs- und -entwicklungsgesellschaft Kreis Steinfurt (WeST), Petra Mädel von der IHK Nord Westfalen, Benjamin Kinski, Ausbilder bei der W&H Academy, sowie Elisabeth Braumann und Florian Günther vom Stiftungsvorstand, bewertete die

Projektideen nach den Kriterien Anspruch, MINT-Bezug, Aufwand, Nachhaltigkeit, Originalität und Präsentation nach einem Punktesystem.
Nach Auszählung der vergebenen Punkte standen die drei Preisträger 2019/20 fest:
• Das Schülerteam des Hannah-Arendt-Gymnasiums wird ausgezeichnet für die Projektidee „Geocaching auf den Spuren von Nachhaltigkeit und Klimawandel“. Ziel ist die Entwicklung einer Geocaching-Tour als touristisches Angebot in Lengerich.
• Das Team des Graf-Adolf-Gymnasiums überzeugte die Jury mit dem Projekt „TECK-Digital – Die Schülerfirma des GAG“. Die von Schülerinnen und Schülern der Oberstufe gegründete Firma will nicht nur Programmieraufträge für die Schule übernehmen, z.B. ein digitales Informationsboard, sondern auch für externe Auftraggeber.
• Die Schülerinnen und Schüler des Johannes-Kepler-Gymnasiums punkteten mit dem Projekt „Bau eines Flippers als fächerübergreifendes Projekt der Fachschaften Informatik, Physik/Technik und Kunst“. Mit einem kleinen Rollenspiel veranschaulichten sie, wie sie aus einem in die Jahre gekommenen Original-Flipperautomaten aus den 70er Jahren eine funktionsfähige digitale Version herstellen wollen.
Zum Auftakt der Veranstaltung berichteten die Preisträger des Vorjahres über den aktuellen Status ihrer Projekte und die Verwendung des Preisgeldes. Dabei zeigte sich, dass alle drei Projekte eine nachhaltige Wirkung entwickelt haben. So diente zum Beispiel das Preisgeld, das ein Schülerteam der Gesamtschule Lotte-Westerkappeln im vergangenen Jahr gewonnen hatte, als Anstoß und Startkapital für die Einrichtung und Ausstattung eines Computer-Technikraumes, in dem jetzt bis zu 20 Schülerinnen und Schüler an zehn Arbeitsplätzen gleichzeitig forschen und lernen können. Damit ist dieses Projekt ein sehr schönes Beispiel dafür, mit welcher Zielsetzung der Wettbewerb 2016 ins Leben gerufen wurde: nachhaltig das Angebot an Schulen zu verbessern.

Zum ersten Mal hatte sich die Gesamtschule Lotte-Westerkappeln im Dezember 2018 an dem Schülerwettbewerb der Adelheid Windmöller-Stiftung beteiligt und konnte sich gleich in die Riege der Preisträger einreihen – Grund genug für Vorstandsmitglied Florian Günther und Jens Konermann (Wirtschaftsförderungs- und Entwicklungsgesellschaft Steinfurt) als Vertreter der Jury, dem erfolgreichen Schülerteam Anfang Juli 2019 einen Besuch abzustatten.

Mit dem Projekt „Die 3. Dimension“ hatten sich die Schüler um den Preis beworben. Von dem Preisgeld in Höhe von 2.500 Euro wurden 3D-Drucker angeschafft, die im neu eingerichteten Technikraum am Standort Lotte ihren Platz fanden. Nutznießer ist zum Beispiel die Robotik-AG, in der die Schüler sogar schon Ersatzteile für ihre Roboter gedruckt haben. Insgesamt 20 Schülerinnen und Schüler können nun an zehn Arbeitsplätzen gleichzeitig forschen und lernen. „Dies ist ein weiteres schönes Beispiel für die Intention, die hinter der Ausschreibung des Adelheid Windmöller-Preises für MINT-Projekte steht, nämlich Schulen auf diese Weise die Anschaffung von Dingen zu ermöglichen, die das Lehrangebot nachhaltig verbessern“, unterstreicht Florian Günther.

Der Vorstand der Adelheid Windmöller-Stiftung überzeugt sich regelmäßig vor Ort über den Fortschritt der geförderten Projekte und den Einsatz der zur Verfügung gestellten Gelder. Am 4. Juli 2019 besuchten die Vorstandsmitglieder Elisabeth Braumann, Henriette Wagner und Florian Günther zusammen mit Jurymitglied Benjamin Kinski von der Windmöller & Hölscher Academy das Gymnasium Augustinianum in Greven, einer der Preisträger des Schülerwettbewerbs 2018/19, und übergab bei dieser Gelegenheit auch den Award der Stiftung.

„Biologische Denitrifikationsanlage unter Verwendung von Wasserlinsen“ – mit diesem sehr anspruchsvollen Projekt überzeugte das Schülerteam seinerzeit die Jury. Die Schüler hatten ein Verfahren entwickelt, wie Nitrat mit Hilfe von Wasserlinsen, besser bekannt als Entengrütze, aus dem Grundwasser herausgefiltert werden kann. Das Preisgeld von 2.500 Euro wurde für den Bau einer professionelleren Denitrifikationsanlage eingesetzt, die den Besuchern beim Ortstermin in Betrieb präsentiert wurde.
Für dieses Projekt wurden die drei Jungwissenschaftler im Übrigen auch mit dem 2. Preis bei Jugend forscht ausgezeichnet. Dies zeigt, auf welch anspruchsvollem Niveau sich die Projektideen bewegen, mit denen sich die Schülerteams um den Preis der Adelheid Windmöller-Stiftung bewerben.

Bereits dreimal ist die MKG als Preisträger aus dem Wettbewerb um den Schülerpreis der Adelheid Windmöller-Stiftung hervorgegangen, so auch im Dezember 2018. „Klimaforschung mit der Sense-Box“, so lautete der Projekttitel, mit dem das Schülerteam beim Schülerpreis 2018/19 erfolgreich war. Das Preisgeld wurde eingesetzt, um eine Sense-Box anzuschaffen und damit Versuche durchzuführen, z.B. wie Kälte und Wärme sich auf die Entwicklung von Ameisen auswirken oder wie hoch die Feinstaubbelastung am Auspuff eines Autos ist.
Bei einem Besuch vor Ort am 28. Juni 2019 ließen sich die Vorstandsmitglieder Elisabeth Braumann, Henriette Wagner und Florian Günther sowie Jurymitglied Petra Mädel den aktuellen Versuchsaufbau zeigen. Als Erinnerung an die erfolgreiche Teilnahme am Schülerpreis konnte das Projektteam den Award der Stiftung in Empfang nehmen.

https://www.gesamtschule-saerbeck.de/nc/aktuelles/aktuelle-nachrichten/artikel/pionierarbeit-mit-der-sense-box-mkg-team-gewinnt-schuelerpreis-fuer-mint-projekte.html