Wenn der smarte Briefkasten mich übers Handy informiert, dass der Briefträger Post eingeworfen hat, der Landwirt in Hohne aktuelle Daten über die Bodenfeuchtigkeit seines Maisfeldes erhält oder der Schulhof zum Physiklabor zum Mitmachen wird – dann sind pfiffige Schülerinnen und Schüler nicht weit. Diese und andere spannende Ideen wurden beim Wettbewerb um den Schülerpreis der Adelheid Windmöller-Stiftung präsentiert. Über das Preisgeld von jeweils 2.500 Euro können sich die Teams von der Gesamtschule Lengerich/Tecklenburg, der Maximilian-Kolbe-Gesamtschule Saerbeck und der Oberschule Hagen a.T.W. freuen.

Vor rund 80 Gästen, unter ihnen auch Lengerich Bürgermeister Wilhelm Möhrke, und einer fünfköpfigen Jury waren Teams von insgesamt fünf Schulen am Start. Leider nur fünf Schulen, wie Elisabeth Braumann, Geschäftsführender Vorstand der Adelheid Windmöller-Stiftung, in ihrer Begrüßung sagte. Sie verschwieg nicht, dass man sich eine größere Beteiligung gewünscht hätte, um dann die besondere Bedeutung des Wettbewerbs für die Schülerinnen und Schüler zu betonen. „Die Erfahrungen, die ihr heute macht, sind von unschätzbarem Wert. Ihr lernt, wie man vor anderen spricht, wie man seine Gedanken klar und überzeugend vermittelt und wie man konstruktives Feedback annimmt. Diese Fähigkeiten sind nicht nur für die Schule wichtig, sondern werden euch auch in eurem späteren Leben helfen.“

Beim Rückblick auf die eigene Schulzeit erinnert sich vermutlich jeder daran, wie viel spannender – und häufig auch nachhaltiger – es war, anhand von Experimenten und eigenen Versuchen zu lernen als 30 Seiten in einem Buch zu lesen oder Arbeitsblätter zu bearbeiten. Diese Erkenntnis spiegelte sich auch in den vorgestellten Projektideen wider, die die Schülerinnen und Schüler in Kurzvorträgen vorstellten.

Beobachten, forschen, ausprobieren, neugierig sein, gemeinsam Erfahrungen sammeln – so macht Lernen Spaß und so entstehen tolle Ideen.

Davon konnte sich auch die Jury – Petra Mädel von der IHK Nord Westfalen, Christian Holterhues von der Wirtschaftsförderungs- und -entwicklungsgesellschaft Kreis Steinfurt (WeST), Benjamin Kinski, Ausbilder bei der W&H Academy, sowie Elisabeth Braumann und Florian Günther vom Stiftungsvorstand – überzeugen. Bewertet wurden die Projektideen mit einem Punktesystem nach den Kriterien Anspruch, MINT-Bezug, Aufwand, Nachhaltigkeit, Originalität und Präsentation.

Nach Auswertung der Punkte standen dann die drei Preisträger 2024/25 fest:

• Das Schülerteam aus der Jahrgangsstufe 5 der Gesamtschule Lengerich/Tecklenburg wird ausgezeichnet für das Projekt „Ein kleines Ökosystem im Klassenzimmer“. Bei diesem Projekt, das in allen 5. Klassen parallel durchgeführt werden soll, soll in jeder Klasse ein Aquarium oder Terrarium aufgestellt werden, in denen in einer Langzeituntersuchung z.B. das Wachstum von Pflanzen oder kleinen Tieren beobachtet werden kann. Idealerweise sollen die Terrarien bis zur Klasse 10 für den naturwissenschaftlichen Unterricht genutzt werden können.
• Schülerinnen und Schüler der MINT-Klassen 8 und 10 der Maximilian-Kolbe-Gesamtschule überzeugten die Jury mit dem Wind- und Energiekoffer MINTiG, einem interessenübergreifenden Projekt, das in Kooperation mit den Grundschulen im Einzugsgebiet des MKG durchgeführt wird. Hierbei gehen Schülerinnen und Schüler des MKG in die Grundschulen und übernehmen quasi eine Lehreinheit zum Thema Wind und Energie. In dem Koffer befinden sich Materialien für die Durchführung von Versuchen, die den Grundschülern grundlegendes Wissen vermitteln und Spaß an Naturwissenschaften wecken.
• „Physik besteht nicht nur aus Formeln“ – das möchte das Schülerteam aus der Klasse 9G1 des gymnasialen Zweigs der Oberschule Hagen mit seinem Projekt „Physik-Erlebnispfad“ unter Beweis stellen. Der Schulhof wird zum Physiklabor zum Mitmachen – durch Experimente zum Mitmachen im Stile eines Trimm-dich-Pfads werden die Wirkungen der Physik erlebbar und verständlich. So sollen Schülerinnen und Schüler die Erfahrung machen, dass Physik alles andere als ein „trockenes“ Fach ist.

Anerkennungspreise vergeben

Nachdem in diesem Jahr die teilnehmenden Schülerteams von der Punktebewertung her extrem nah beieinander lagen, hat die Jury spontan entschieden, zusätzlich zwei Anerkennungspreise zu vergeben. Mit einem Preisgeld in Höhe von jeweils 1.500 Euro wurden ausgezeichnet:

• das Team der Jahrgangsstufen 9 und EF des Hannah-Arendt-Gymnasiums Lengerich für das Projekt „Erfassung von Regenmengen und Ermittlung der Bodenfeuchte am Südhang des Teutoburger Waldes“ und
• das Team der Klassen 8 und 9 der Anne-Frank-Realschule aus Greven für das Projekt „Smart Living Lab – weg vom Schalter hin zur Automatisierung“.

Der Schülerpreis der Adelheid Windmöller-Stiftung ist seinerzeit ausgeschrieben worden, um Initiativen und Ideen an Schulen zu unterstützen und mit dem Preisgeld Anschaffungen zu finanzieren, die aus dem regulären Schuletat nicht zu bezahlen sind. Dies sollte aber nicht auf der Basis einer reinen Spende geschehen, sondern nach dem Prinzip „Fordern und Fördern“, d.h. zunächst sind die Schulen gefordert. „Mit der Vergabe der Anerkennungspreise wird nicht der Wettbewerbsgedanke außer Kraft gesetzt“, betont Elisabeth Braumann, „sondern die Stiftung möchte auf diese Weise dazu beitragen, dass gute Ideen unterstützt und realisiert werden können.“

Der Preis der Adelheid Windmöller-Stiftung für ausgezeichnete MINT-Projekte wurde 2016 erstmals durchgeführt und richtet sich an weiterführende Schulen in Lengerich und der näheren Umgebung. In einer zunehmend digitalisierten Welt sind Kenntnisse in MINT-Fächern unerlässlich. Sie fördern kritisches Denken, Problemlösungsfähigkeiten und analytisches Denken. Zudem ist MINT-Bildung wichtig, um globale Herausforderungen wie den Klimawandel, Gesundheitsfragen und technologische Entwicklungen zu bewältigen.

Mit ihrer Projektidee „Smartes Hochbeet“ überzeugten die Schülerinnen und Schüler der Klasse 9G1 im letzten Jahr beim Schülerpreis für ausgezeichnete MINT-Projekte und konnten sich über ein Preisgeld in Höhe von 2.500 Euro freuen. Jetzt präsentierten sie stolz die Umsetzung ihrer Idee.

Wer hätte im Dezember 2023 bei der Präsentation in den Räumlichkeiten der Windmöller & Hölscher Academy an Tomaten gedacht? Sicher nicht so viele, aber acht Monate später konnte das geerntet werden, was im kalten Dezember vorgestellt wurde: Tomaten.

Das ist allerdings nichts Besonderes und gilt für fast alle Hobbygärtner, die Tomaten anpflanzen. Doch das smarte Hochbeet ist mehr als nur ein gewöhnliches Beet. Es hat eine Solarzelle, feuchtigkeitsgesteuerte Wasserpumpen, einen Tank für Oberflächenwasser, ein Gehirn, den RaspberryPi, eine Freundin, die Vogelscheuche Tropical Dilara und viele begeisterte betreuende Schülerinnen und Schüler.

Im September waren die Vorstandsmitglieder Elisabeth Braumann, Henriette Wagner und Florian Günther an der Oberschule Hagen am Teutoburger Wald zu Gast und konnten sich begleitet von der Klasse 9G1 des gymnasialen Zweiges von der Umsetzung des Projekts überzeugen.

In einer kurzen Präsentation über den Bau und das Anlegen des Hochbeets konnten die einzelnen Arbeitsschritte gut nachvollzogen werden. Alles begann mit dem Kauf des Hochbeets aus recyceltem Kunststoff. Es ist sehr massiv gebaut, so dass die Schülerinnen und Schüler erst einmal ein vernünftiges Planum machen mussten. Danach folgten die Montage des Beets und die Befüllung mit Gartenabfällen und Boden. Einige Zeit später konnten die ersten Samen gelegt und Pflanzen gesetzt werden, z.B. Radieschen, Tomaten, Erdbeeren und Karotten.

Damit war das Hochbeet aber noch nicht smart.

Es mussten also noch ein Schaltschrank für die Powerstation und ein Solarpanel für die Energieversorgung der Powerstation installiert werden. Ebenso wurde ein 120l Tank in den Boden neben dem Hochbeet eingelassen, welcher als Reservoir für die Bewässerung dient, und mit Oberflächenwasser befüllt wird.

In Kooperation mit der Forscher AG wurde die Programmierung der Bewässerung vorgenommen und eine smarte Vogelscheuche entwickelt. Diese Vogelscheuche reagiert autonom mit Geräuschen und Bewegungen auf sich annähernde Vögel. Ab diesem Zeitpunkt konnte man das Hochbeet tatsächlich smart nennen.

Die jungen Hobbygärtner wurden von ihrem Ernte-Erfolg förmlich überrascht. Der Boden war nämlich so nährreich, dass die Tomaten viel größer geworden sind als geplant, wovon sich Elisabeth Braumann beim Besuch vor Ort überzeugen konnte. Sie bekam eine der „Riesentomaten“ geschenkt. „Wir sind wirklich beeindruckt von der Natur-Oase in unmittelbarer Nähe des Schulgebäudes und der Begeisterung, mit der die Schülerinnen und Schüler an ihrem Hochbeet arbeiten“, fassen die Stiftungsvertreter ihren Eindruck beim Ortstermin zusammen und wünschen dem Schülerteam auch weiterhin einen ‚grünen Daumen‘. „Es ist einfach schön zu sehen, wenn das Preisgeld so nachhaltig eingesetzt wird.“

Das Projekt wird auch in den nächsten Jahren betreut und erweitert werden. Damit ergänzt es die Blühwiese der Oberschule Hagen am Teutoburger Wald, die deutlich zeigt, wie smart unsere Natur ist.

Ein vorzeitiges Weihnachtsgeschenk konnten sich Schülerinnen und Schüler von fünf weiterführenden Schulen aus Lengerich und umliegenden Orten kurz vor den Festtagen machen. Beim Wettbewerb um den Schülerpreis der Adelheid Windmöller-Stiftung für ausgezeichnete Projekte aus den Bereichen Mathematik, Informatik, Naturwissenschaft und Technik (MINT) stellten sie sich der Konkurrenz und dem kritischen Urteil der Jury. Über das Preisgeld in Höhe von jeweils 2.500 Euro freuten sich die Teams der Oberschule Hagen, der Anne-Frank-Realschule Greven und der Maximilian-Kolbe-Gesamtschule Saerbeck.

Was haben ein „smartes Hochbeet“, die „Astronauten-AG“ und die „Langzeitmessung der Feinstaubbelastung“ gemeinsam? Auf den ersten Blick nichts, könnte man meinen. Tatsächlich aber waren dies die vielversprechenden Titel einiger der Projektideen, die Anfang Dezember beim Casting um den Schülerpreis der Adelheid Windmöller-Stiftung in den Räumen der W&H Academy vorgestellt wurden.

Die großen Themen unserer Zeit – Umweltverschmutzung, die Auswirkungen des Klimawandels und die Bedeutung der Ressource Wasser, aber auch Robotik und Digitalisierung – damit setzen sich die Schülerinnen und Schüler intensiv auseinander, das wurde in den perfekt vorbereiteten und professionell vorgetragenen Präsentationen deutlich. Und dies gilt bereits für die ganz Jungen. „In diesem Jahr kamen alle teilnehmenden Teams aus den Jahrgangsstufen 5 bis 8“, berichtet Elisabeth Braumann, Geschäftsführender Vorstand der Adelheid Windmöller-Stiftung, die den Wettbewerb bereits zum sechsten Mal ausrichtete. „Das war schon ein großer Unterschied zu den vergangenen Jahren, insbesondere vor Corona, als das Casting doch eher von Schülerinnen und Schülern der Oberstufe dominiert wurde.“

Und es gab noch ein weiteres Novum: Von den fünf teilnehmenden Schulen waren drei das allererste Mal dabei; zwei von ihnen konnten das begehrte Preisgeld in Höhe von 2.500 Euro mit nach Hause nehmen. „Das zeigt das Potential, das prinzipiell in diesem Schülerwettbewerb liegt“, so der Stiftungsvorstand, fügt aber hinzu, dass man sich „natürlich eine größere Beteiligung gewünscht hätte.“

Zum Auftakt der Veranstaltung präsentierten die drei Vorjahressieger ihre ausgezeichneten Projektideen, so dass die rund 80 Teilnehmenden und Gäste verfolgen konnten, wie die Idee mit Hilfe des Preisgeldes in den letzten Monaten in die Realität umgesetzt worden ist. Und dann wurde es ernst. Anspannung und Nervosität im Raum waren spürbar gestiegen, man merkte, die Schülerinnen und Schüler fieberten ihrem Auftritt entgegen.

Die Jury, Petra Mädel von der IHK Nord Westfalen, Christian Holterhues von der Wirtschaftsförderungs- und -entwicklungsgesellschaft Kreis Steinfurt (WeST), Benjamin Kinski, Ausbilder bei der W&H Academy, sowie Elisabeth Braumann und Florian Günther vom Stiftungsvorstand, bewertete die Projektideen unter den Kriterien Anspruch, MINT-Bezug, Aufwand, Nachhaltigkeit, Originalität und Präsentation nach einem Punktesystem. Das Preisgeld ist für die Umsetzung der ausgezeichneten Projektideen vorgesehen.

Die Preisträger 2023/24

• Die Oberschule Hagen wird ausgezeichnet für die Projektidee „Smartes Hochbeet“. Auf dem Schulgelände soll ein Hochbeet in Form eines Gewächshauses angelegt werden, das weitestgehend automatisiert ist, mit einer eigenen Wasserversorgung samt Speicher, die über Sensoren gesteuert wird. Die Energieversorgung erfolgt durch Solarzellen und eine Powerstation, z.B. um das Dach des Gewächshauses zu steuern. Das Beet ist als Naschgarten konzipiert.
• In der „Astronauten-AG“ der Anne-Frank-Realschule forschen und lernen die Schülerinnen und Schüler fachübergreifend zum Thema Raumfahrt, so z.B. durch die Auswertung von Satellitenbildern alles über den Klimawandel. Erstmals wird die Programmierung verschiedener Sensoren und eines LED-Displays für einen Raspberry Pi angeboten. Das Besondere daran ist, dass die Programme der Schülerinnen und Schüler auf der internationalen Raumstation ISS auf einem baugleichen „AstroPi“ abgespielt werden.
• Das Schülerteam der Maximilian-Kolbe-Gesamtschule punktete mit einem interessenübergreifenden Projekt der MINT-Klassen, der Garten-AG, des Wahlpflichtfaches Naturwissenschaften und der Jugend-forscht-AG zum Thema „Wasser – immanenter Bestandteil des Schullebens und Lernens“. Nicht zuletzt die Extremwetterlagen in diesem Jahr mit Starkregen und Überschwemmungen auf der einen Seite und Hitzeperioden und Dürren auf der anderen unterstreichen die Aktualität dieses Themas.

„Wir haben heute Nachmittag fünf tolle Projektideen vorgestellt bekommen. Und was uns als Jury besonders beeindruckt hat, war neben der Souveränität und Selbstverständlichkeit, mit der ihr hier vor Publikum präsentiert, dass ihr mit euren Projektideen immer über den Tellerrand hinausblickt. Ihr habt die gesamte Schulgemeinde und vieles darüber hinaus im Blick“, wandte sich Elisabeth Braumann an die Schülerinnen und Schüler.

Begeisterung und Engagement wird honoriert

Der Schülerpreis der Adelheid Windmöller-Stiftung ist seinerzeit ausgeschrieben worden, um Initiativen und Ideen an Schulen zu unterstützen und mit dem Preisgeld eben auch Anschaffungen zu finanzieren, die aus dem regulären Schuletat nicht zu bezahlen sind. Dies sollte aber nicht auf der Basis einer reinen Spende geschehen, sondern nach dem Prinzip „Fordern und Fördern“, d.h. zunächst sind die Schulen gefordert. Diese Voraussetzungen haben alle Schülerteams erfüllt. „Im Vorfeld der Veranstaltung haben wir aber vor allem von den drei Newcomern so viel Begeisterung und Engagement gespürt, dass wir das honorieren wollten und uns spontan entschieden haben, erstmals auch zwei Anerkennungspreise zu verleihen, die jeweils mit 1.500 Euro dotiert sind“, teilte Elisabeth Braumann mit. Damit sei nicht der Wettbewerbsgedanke außer Kraft gesetzt, sondern die Stiftung wolle auf diese Weise dazu beitragen, dass gute Ideen unterstützt und realisiert werden können.

Die Schülerinnen und Schüler haben nun bis zum Ende des Schuljahres Zeit, die Projekte umzusetzen. Vor den Sommerferien werden Vertreter der Stiftung und der Jury sich vor Ort ansehen, was aus den Projektideen geworden ist. Neben den drei bereits genannten Schulen nahmen auch Teams vom Hannah-Arendt-Gymnasium Lengerich und der Schule am Roten Berg Hasbergen teil. Alle Teilnehmer konnten sich zum Abschluss über einen Kinogutschein freuen.