Wettbewerb um den Schülerpreis für ausgezeichnete MINT-Projekte erstmals nach Corona wieder ausgeschrieben

Ein vorzeitiges Weihnachtsgeschenk konnten sich Schülerinnen und Schüler kurz vor den Festtagen machen. Beim Wettbewerb um den Schülerpreis der Adelheid Windmöller-Stiftung für ausgezeichneten Projekte aus den Bereichen Mathematik, Informatik, Naturwissenschaft und Technik (MINT) stellten sie sich der Konkurrenz und dem kritischen Urteil der Jury. Über das Preisgeld in Höhe von jeweils 2.500 Euro freuten sich am Ende die Teams des Hannah-Arendt-Gymnasiums Lengerich, des Goethe-Gymnasiums Ibbenbüren und der Maximilian-Kolbe-Gesamtschule Saerbeck.

Die großen Themen unserer Zeit – Nachhaltigkeit, Klimawandel, Energieversorgung und Ernährung – zogen sich durch die Präsentationen der insgesamt sechs Schülerteams, die sich um den Preis der Adelheid Windmöller-Stiftung beworben hatten. Nach einer coronabedingten Pause hatte die Stiftung nach 2019 den Wettbewerb in diesem Jahr zum ersten Mal wieder ausgeschrieben und zum Casting in die Räumlichkeiten der Windmöller & Hölscher Academy in Lengerich eingeladen.

„Wir haben diese Pause sehr bedauert, hatte sich der Wettbewerb doch mittlerweile etabliert, aber als Online-Veranstaltung wollten wir ihn auch nicht durchführen“, sagte Elisabeth Braumann, Geschäftsführender Vorstand, in ihrer Begrüßung. „Das Casting – das werden Sie, werdet Ihr gleich erleben, lebt auch von dem Miteinander von Präsentierenden und Publikum. Es ist etwas ganz anderes, die Zuhörenden live vor sich zu sehen als in eine Kamera zu schauen.“

Und so war es dann auch – die Interaktion zwischen den Schülerinnen und Schülern auf der einen Seite und der Jury bzw. den Zuschauern auf der anderen machte einmal mehr den besonderen Reiz dieser Veranstaltung aus. Ob die Installation und Programmierung einer Wetterstation mit der Sense-Box, die Errichtung einer Klimastation als innerschulischen Lernort oder die Entwicklung eines gesunden Pausensnacks für die Schulmensa, um nur einige Beispiele zu nennen – der Vielfalt der Ideen war keine Grenzen gesetzt, wie auch die Projektvorschläge der späteren Preisträger zeigen.

Die Jury, Petra Mädel von der IHK Nord Westfalen, Christian Holterhues von der Wirtschaftsförderungs- und -entwicklungsgesellschaft Kreis Steinfurt (WeST), Benjamin Kinski, Ausbilder bei der W&H Academy, sowie Elisabeth Braumann und Florian Günther vom Stiftungsvorstand, bewertete die Projektideen nach den Kriterien Anspruch, MINT-Bezug, Aufwand, Nachhaltigkeit, Originalität und Präsentation nach einem Punktesystem. Das Preisgeld ist für die Umsetzung der ausgezeichneten Projektideen vorgesehen.

„Wir haben heute Nachmittag sechs tolle Projektideen vorgestellt bekommen. Auch wenn nicht jedes Team gewinnen kann – sich in so einem Rahmen und im Wettbewerb mit anderen Teams mit seiner Idee zu präsentieren, ist eine ganz wichtige Erfahrung. Allein darauf könnt Ihr alle stolz sein“, wandte sich Elisabeth Braumann an die Schülerinnen und Schüler. „Was uns als Jury sehr beeindruckt hat, ist, dass Ihr mit Euren Projektideen stets die ganze Schulgemeinde im Auge hattet. Alle sollten davon profitieren.“

Nach Auswertung der Punkte standen dann die drei Preisträger 2022/23 fest:

• Das Schülerteam des Hannah-Arendt-Gymnasiums wird ausgezeichnet für die Projektidee „Entwicklung einer Anlage mit Sportgeräten, die in der Lage ist, Bewegungsenergie direkt in elektrische Energie umzuwandeln“. So sollen Schüler z.B. in der Pause oder in Freistunden auf einem Ergometer Energie erzeugen, um beispielsweise Handys oder Tablets zu laden.
• Das Team des Goethe-Gymnasiums überzeugte die Jury mit dem Projekt „Goethe goes Green“. Dahinter verbarg sich die Umgestaltung einer brachliegenden Fläche auf dem Schulhof in einen naturnahen, insektenfreundlichen Schulgarten, in dem auch Obst und Nutzpflanzen wachsen sollen.
• Die Schülerinnen und Schüler der Maximilian-Kolbe-Gesamtschule punkteten mit dem Projekt „MINT-Modell-Labor – Entwicklung und Fertigung bewegter Lern- und Lehrmodelle“. Die Idee basiert auf der Erkenntnis, dass das Lernen an Modellen Schülerinnen und Schülern entgegenkommt, die vorhandene Ausstattung aber zu wünschen übriglässt. Das mitgebrachte Skelett – wohl jedem noch aus seiner eigenen Schulzeit bekannt – war ein beredtes Zeugnis.

Die Schülerinnen und Schüler haben nun bis zum Ende des Schuljahres Zeit, die Projekte    umzusetzen. Vor den Sommerferien werden Vertreter der Stiftung und der Jury sich vor Ort ansehen, was aus den Projektideen geworden ist. Neben den drei genannten Schulen nahmen auch Teams von der Gesamtschule Lengerich/Tecklenburg, dem Graf-Adolf-Gymnasium Tecklenburg und dem Gymnasium Augustinianum Greven teil. Alle Teilnehmer konnten sich zum Abschluss über einen Kinogutschein freuen.

Am 11. Dezember 2019 hat die Adelheid Windmöller-Stiftung zum vierten Mal in Folge den Schülerpreis für ausgezeichnete MINT-Projekte verliehen. Über das Preisgeld von jeweils 2.500 Euro können sich Schülerteams des Hannah-Arendt-Gymnasiums Lengerich, des Graf-Adolf-Gymnasiums Tecklenburg und des Johannes-Kepler-Gymnasiums Ibbenbüren freuen.

Insgesamt acht Schulen aus Lengerich, Tecklenburg, Ibbenbüren, Emsdetten, Greven, Saerbeck und Ostbevern hatten sich für den Wettbewerb 2019/20 angemeldet und stellten sich in einem Casting der fünfköpfigen Jury. Das war die höchste Teilnehmerzahl bislang und zeigt die wachsende Bedeutung des jährlich ausgeschriebenen Preises.
Rund 80 Gäste, darunter auch die Bürgermeister von Lengerich und Tecklenburg, Wilhelm Möhrke und Stefan Streit, hatten sich in den Räumlichkeiten der Windmöller & Hölscher Academy eingefunden, um die Präsentation der verschiedenen Projektideen zu verfolgen. Ob Artenschutzprojekte im Schulzoo, die Einrichtung eines MINT-Labors, der Bau einer Wetterstation, der Aufbau eines Maker Space oder die Entwicklung eines neuen Lernangebots im MINT-Bereich, um nur einige Beispiele zu nennen – der Kreativität waren keine Grenzen gesetzt. Die Jury, Birgit Neyer, Geschäftsführerin der Wirtschaftsförderungs- und -entwicklungsgesellschaft Kreis Steinfurt (WeST), Petra Mädel von der IHK Nord Westfalen, Benjamin Kinski, Ausbilder bei der W&H Academy, sowie Elisabeth Braumann und Florian Günther vom Stiftungsvorstand, bewertete die

Projektideen nach den Kriterien Anspruch, MINT-Bezug, Aufwand, Nachhaltigkeit, Originalität und Präsentation nach einem Punktesystem.
Nach Auszählung der vergebenen Punkte standen die drei Preisträger 2019/20 fest:
• Das Schülerteam des Hannah-Arendt-Gymnasiums wird ausgezeichnet für die Projektidee „Geocaching auf den Spuren von Nachhaltigkeit und Klimawandel“. Ziel ist die Entwicklung einer Geocaching-Tour als touristisches Angebot in Lengerich.
• Das Team des Graf-Adolf-Gymnasiums überzeugte die Jury mit dem Projekt „TECK-Digital – Die Schülerfirma des GAG“. Die von Schülerinnen und Schülern der Oberstufe gegründete Firma will nicht nur Programmieraufträge für die Schule übernehmen, z.B. ein digitales Informationsboard, sondern auch für externe Auftraggeber.
• Die Schülerinnen und Schüler des Johannes-Kepler-Gymnasiums punkteten mit dem Projekt „Bau eines Flippers als fächerübergreifendes Projekt der Fachschaften Informatik, Physik/Technik und Kunst“. Mit einem kleinen Rollenspiel veranschaulichten sie, wie sie aus einem in die Jahre gekommenen Original-Flipperautomaten aus den 70er Jahren eine funktionsfähige digitale Version herstellen wollen.
Zum Auftakt der Veranstaltung berichteten die Preisträger des Vorjahres über den aktuellen Status ihrer Projekte und die Verwendung des Preisgeldes. Dabei zeigte sich, dass alle drei Projekte eine nachhaltige Wirkung entwickelt haben. So diente zum Beispiel das Preisgeld, das ein Schülerteam der Gesamtschule Lotte-Westerkappeln im vergangenen Jahr gewonnen hatte, als Anstoß und Startkapital für die Einrichtung und Ausstattung eines Computer-Technikraumes, in dem jetzt bis zu 20 Schülerinnen und Schüler an zehn Arbeitsplätzen gleichzeitig forschen und lernen können. Damit ist dieses Projekt ein sehr schönes Beispiel dafür, mit welcher Zielsetzung der Wettbewerb 2016 ins Leben gerufen wurde: nachhaltig das Angebot an Schulen zu verbessern.

Die Veranstaltung des 1.MINT-Tages am Hannah-Arendt-Gymnasium (HAG) am 9. Juli 2018 nutzen die Vorstandsmitglieder Elisabeth Braumann, Henriette Wagner und Florian Günther, um den Preisträgern des Schülerwettbewerbs 2017/18 den Award der Adelheid Windmöller-Stiftung zu überreichen und zugleich die ausgestellten Projekte zu begutachten. Diese waren im Rahmen der MINT-Ergänzungsstunde entstanden, ein freiwilliges Kursangebot für MINT-interessierte Schülerinnen und Schüler der Klasse 9. Mit dieser Projektidee hatte die Schülergruppe im Dezember 2017 die Jury überzeugen können, die dank des Preisgeldes von 2.500 Euro umgesetzt werden konnte. Betreut von fünf Lehrkräften unterschiedlicher Fachrichtungen können die Kursteilnehmer sich frei entfalten und weiterentwickeln, in eigener Lernatmosphäre kontinuierlich und produktiv arbeiten und sich auf die Teilnahme an hochrangigen Wettbewerben vorbereiten. Die Stiftungsvertreter zeigten sich beeindruckt von der Vielfalt der in nur wenigen Monaten realisierten Projekte. Die sogenannten MINT-Fächer bekommen in der heutigen Zeit immer größere Bedeutung. Umso wichtiger ist es, junge Menschen bereits möglichst früh für diese Fächer zu begeistern.

https://www.hag-lengerich.de/schulprogramm/mint-ec/mint-ergaenzungsstunde/

Am 16. Dezember 2016 wurde zum ersten Mal der Schülerpreis der Adelheid Windmöller-Stiftung für ausgezeichnete MINT-Projekte an drei Schülerteams verliehen. Nach dem Prinzip „Fördern und Fordern“ hat die Stiftung zum Schuljahr 2016/2017 einen jährlich stattfindenden Wettbewerb für Schülerinnen und Schüler der Klassen 8 bis 11 ausgeschrieben, bei dem die drei besten MINT-Projekte ausgezeichnet werden. Die Preisgeld in Höhe von je 2.500 Euro ist für die Umsetzung des Projekts vorgesehen. Bei der Premiere, die im Konferenzzentrum von Windmöller & Hölscher in Lengerich stattfand, hatte die fünfköpfige Jury über insgesamt sieben Projektvorschläge zu entscheiden. Die drei Preisträger kommen vom Hannah-Arendt-Gymnasium in Lengerich, der Maximilian-Kolbe-Gesamtschule aus Saerbeck und vom Gymnasium Johanneum (Loburg) aus Ostbevern.

Ob es um den Medienkonsum von Schülerinnen und Schülern, den Bau eines Terrquariums, das Projekt Grüne Schule oder die Entwicklung eines digitalen Spielfeldes ging, es waren kreative und anspruchsvolle Projekte, mit denen sich die insgesamt sieben Teams von fünf Schulen um den Schülerpreis für ausgezeichnete MINT-Projekte bewarben. Neben den späteren Preisträgern – dem Hannah-Arendt-Gymnasium, der Maximilian-Kolbe-Gesamtschule und der Loburg – hatten sich noch die Friedrich-von-Bodelschwingh-Realschule aus Lengerich und das Graf-Adolf-Gymnasium Tecklenburg zu dem von der Adelheid Windmöller-Stiftung in Lengerich ausgeschriebenen Wettbewerb angemeldet.
Bei dem sog. Casting-Termin präsentierten die sieben Schülerteams vor mehr als 60 Besuchern ihre spannenden Projektideen. Die Jury, bestehend aus Olaf Heymann-Riedel, Geschäftsführer der W&H Ausbildungs GmbH, Birgit Neyer, Geschäftsführerin der Wirtschaftsförderungs- und Entwicklungsgesellschaft Kreis Steinfurt, und Petra Mädel, Ausbildungsberaterin für gewerblich-technische Berufe bei der IHK Nord Westfalen, sowie Elisabeth Braumann und Florian Günther, Vorstandsmitglieder der Adelheid Windmöller-Stiftung, bewertete die Vorschläge anhand der Kriterien Anspruch, MINT-Bezug, Aufwand, Nachhaltigkeit, Originalität und Präsentation nach einem Punktesystem.
Mit dem Schülerpreis der Adelheid Windmöller-Stiftung für ausgezeichnete MINT-Projekte 2016/2017 wurden ausgezeichnet:
• Leon Beier und Lukas Sostmeier vom Physik-Leistungskurs des Hannah-Arendt Gymnasiums für ihr Projekt: „Die Physik und die Umsetzung eines Antischallgeräts“. Mit Hilfe dieses Geräts und dem Einsatz von Knochenleitung-Kopfhörern , über die der Schall zehnmal schneller übertragen wird als über Luft, sollen gezielt Umgebungsgeräusche herausgefiltert werden. Betreuender Lehrer ist Daniel Bieletzki.

• Jule Feldbusch, Eric Ferlemann, Ekaterina Garina und Marco Schnabel , Klasse 10 der Maximilian-Kolbe-Gesamtschule Saerbeck für ihr Projekt: “Exponate zum Thema ‚Regenerative Energieformen‘ für den Schulgarten“, am Beispiel eines Niedrigenergiehauses. Betreuende Lehrerinnen sind Christa Werning, Esther Kuck und Marion Uhlenbrock.

• Len Achterhold, Nora Geerds, Julian Kühne, Ella Moss und Rosa Veltmann, Klassen 8 und 9 des Gymnasium Johanneum (Loburg) Ostbevern für ihr Projekt: Die Loburger Arche – Aufbau eines Schulzoos“, vorwiegend mit Insekten und Reptilien. Betreuender Lehrer ist Dr. Thorsten Pickel.
Die Schülerinnen und Schüler haben nun bis zum Ende des Schuljahres Zeit, die Projekte umzusetzen. Vor den Sommerferien werden Vertreter der Stiftung und der Jury sich vor Ort ansehen, was aus den Projektideen geworden ist.