Wenn der smarte Briefkasten mich übers Handy informiert, dass der Briefträger Post eingeworfen hat, der Landwirt in Hohne aktuelle Daten über die Bodenfeuchtigkeit seines Maisfeldes erhält oder der Schulhof zum Physiklabor zum Mitmachen wird – dann sind pfiffige Schülerinnen und Schüler nicht weit. Diese und andere spannende Ideen wurden beim Wettbewerb um den Schülerpreis der Adelheid Windmöller-Stiftung präsentiert. Über das Preisgeld von jeweils 2.500 Euro können sich die Teams von der Gesamtschule Lengerich/Tecklenburg, der Maximilian-Kolbe-Gesamtschule Saerbeck und der Oberschule Hagen a.T.W. freuen.

Vor rund 80 Gästen, unter ihnen auch Lengerich Bürgermeister Wilhelm Möhrke, und einer fünfköpfigen Jury waren Teams von insgesamt fünf Schulen am Start. Leider nur fünf Schulen, wie Elisabeth Braumann, Geschäftsführender Vorstand der Adelheid Windmöller-Stiftung, in ihrer Begrüßung sagte. Sie verschwieg nicht, dass man sich eine größere Beteiligung gewünscht hätte, um dann die besondere Bedeutung des Wettbewerbs für die Schülerinnen und Schüler zu betonen. „Die Erfahrungen, die ihr heute macht, sind von unschätzbarem Wert. Ihr lernt, wie man vor anderen spricht, wie man seine Gedanken klar und überzeugend vermittelt und wie man konstruktives Feedback annimmt. Diese Fähigkeiten sind nicht nur für die Schule wichtig, sondern werden euch auch in eurem späteren Leben helfen.“

Beim Rückblick auf die eigene Schulzeit erinnert sich vermutlich jeder daran, wie viel spannender – und häufig auch nachhaltiger – es war, anhand von Experimenten und eigenen Versuchen zu lernen als 30 Seiten in einem Buch zu lesen oder Arbeitsblätter zu bearbeiten. Diese Erkenntnis spiegelte sich auch in den vorgestellten Projektideen wider, die die Schülerinnen und Schüler in Kurzvorträgen vorstellten.

Beobachten, forschen, ausprobieren, neugierig sein, gemeinsam Erfahrungen sammeln – so macht Lernen Spaß und so entstehen tolle Ideen.

Davon konnte sich auch die Jury – Petra Mädel von der IHK Nord Westfalen, Christian Holterhues von der Wirtschaftsförderungs- und -entwicklungsgesellschaft Kreis Steinfurt (WeST), Benjamin Kinski, Ausbilder bei der W&H Academy, sowie Elisabeth Braumann und Florian Günther vom Stiftungsvorstand – überzeugen. Bewertet wurden die Projektideen mit einem Punktesystem nach den Kriterien Anspruch, MINT-Bezug, Aufwand, Nachhaltigkeit, Originalität und Präsentation.

Nach Auswertung der Punkte standen dann die drei Preisträger 2024/25 fest:

• Das Schülerteam aus der Jahrgangsstufe 5 der Gesamtschule Lengerich/Tecklenburg wird ausgezeichnet für das Projekt „Ein kleines Ökosystem im Klassenzimmer“. Bei diesem Projekt, das in allen 5. Klassen parallel durchgeführt werden soll, soll in jeder Klasse ein Aquarium oder Terrarium aufgestellt werden, in denen in einer Langzeituntersuchung z.B. das Wachstum von Pflanzen oder kleinen Tieren beobachtet werden kann. Idealerweise sollen die Terrarien bis zur Klasse 10 für den naturwissenschaftlichen Unterricht genutzt werden können.
• Schülerinnen und Schüler der MINT-Klassen 8 und 10 der Maximilian-Kolbe-Gesamtschule überzeugten die Jury mit dem Wind- und Energiekoffer MINTiG, einem interessenübergreifenden Projekt, das in Kooperation mit den Grundschulen im Einzugsgebiet des MKG durchgeführt wird. Hierbei gehen Schülerinnen und Schüler des MKG in die Grundschulen und übernehmen quasi eine Lehreinheit zum Thema Wind und Energie. In dem Koffer befinden sich Materialien für die Durchführung von Versuchen, die den Grundschülern grundlegendes Wissen vermitteln und Spaß an Naturwissenschaften wecken.
• „Physik besteht nicht nur aus Formeln“ – das möchte das Schülerteam aus der Klasse 9G1 des gymnasialen Zweigs der Oberschule Hagen mit seinem Projekt „Physik-Erlebnispfad“ unter Beweis stellen. Der Schulhof wird zum Physiklabor zum Mitmachen – durch Experimente zum Mitmachen im Stile eines Trimm-dich-Pfads werden die Wirkungen der Physik erlebbar und verständlich. So sollen Schülerinnen und Schüler die Erfahrung machen, dass Physik alles andere als ein „trockenes“ Fach ist.

Anerkennungspreise vergeben

Nachdem in diesem Jahr die teilnehmenden Schülerteams von der Punktebewertung her extrem nah beieinander lagen, hat die Jury spontan entschieden, zusätzlich zwei Anerkennungspreise zu vergeben. Mit einem Preisgeld in Höhe von jeweils 1.500 Euro wurden ausgezeichnet:

• das Team der Jahrgangsstufen 9 und EF des Hannah-Arendt-Gymnasiums Lengerich für das Projekt „Erfassung von Regenmengen und Ermittlung der Bodenfeuchte am Südhang des Teutoburger Waldes“ und
• das Team der Klassen 8 und 9 der Anne-Frank-Realschule aus Greven für das Projekt „Smart Living Lab – weg vom Schalter hin zur Automatisierung“.

Der Schülerpreis der Adelheid Windmöller-Stiftung ist seinerzeit ausgeschrieben worden, um Initiativen und Ideen an Schulen zu unterstützen und mit dem Preisgeld Anschaffungen zu finanzieren, die aus dem regulären Schuletat nicht zu bezahlen sind. Dies sollte aber nicht auf der Basis einer reinen Spende geschehen, sondern nach dem Prinzip „Fordern und Fördern“, d.h. zunächst sind die Schulen gefordert. „Mit der Vergabe der Anerkennungspreise wird nicht der Wettbewerbsgedanke außer Kraft gesetzt“, betont Elisabeth Braumann, „sondern die Stiftung möchte auf diese Weise dazu beitragen, dass gute Ideen unterstützt und realisiert werden können.“

Der Preis der Adelheid Windmöller-Stiftung für ausgezeichnete MINT-Projekte wurde 2016 erstmals durchgeführt und richtet sich an weiterführende Schulen in Lengerich und der näheren Umgebung. In einer zunehmend digitalisierten Welt sind Kenntnisse in MINT-Fächern unerlässlich. Sie fördern kritisches Denken, Problemlösungsfähigkeiten und analytisches Denken. Zudem ist MINT-Bildung wichtig, um globale Herausforderungen wie den Klimawandel, Gesundheitsfragen und technologische Entwicklungen zu bewältigen.

Noch sind ein paar Türchen zu öffnen an dem digitalen Adventskalender „Mathe im Advent“, der Kindern und Jugendlichen Lust auf Mathematik machen soll. Spannende Knobeleien laden vom 1. bis 24. Dezember täglich dazu ein, sinnvolle Anwendungen aus der Mathematik für unser Leben zu entdecken. Erstmalig unterstützt die Adelheid Windmöller-Stiftung das eigentlich kostenpflichtige Klassenspiel, so dass die Teilnahme für alle Schulen im Altkreis Tecklenburg, Greven und Saerbeck kostenlos ist.

„Durch die Anfrage eines Lehrers sind wir auf dieses tolle Angebot aufmerksam geworden“, berichtet Elisabeth Braumann, Geschäftsführender Vorstand der Adelheid Windmöller-Stiftung. „Spontan haben wir uns dann entschieden, als Regionalförderer die Kosten für die Schulen in der Region zu übernehmen, um allen Schülerinnen und Schülern die Teilnahme zu ermöglichen.“ „Davon profitieren mehr als 60 Schulen“, ergänzt Vorstandskollege Florian Günther nicht ohne Stolz und hofft, dass sich viele Schulen registriert haben.

„Mathe im Advent“ ist ein Breitenwettbewerb für Schülerinnen und Schüler der Grund- und Sekundarstufe aller Schulformen und Leistungsniveaus der Klassenstufen 4–6 und 7–9, wobei auch 3. Klassen als Frühstarter und 10. Klassen als Spätstarter am Klassenspiel teilnehmen können. Die Aufgaben fördern mathematisches Entdecken, logisches Denken, Kreativität und vor allem – sie machen richtig Spaß! Und zu gewinnen gibt es auch etwas! Die feierliche Preisverleihung für die besten Einzelspielerinnen und -spieler, Klassen und Schulen findet am 24. Januar 2025 an der Freien Universität in Berlin statt.

Die Mathekalender werden von der Mathe im Leben gGmbH und der Deutschen Mathematiker-Vereinigung herausgegeben und stehen unter der Schirmherrschaft des Bundesministeriums für Bildung und Forschung. „Mathe im Advent“ hat sich zu einem populären Angebot in der Förderung von MINT-Kompetenzen entwickelt, das jedes Jahr viele junge Menschen zur Beschäftigung mit Mathematik motiviert.

Weitere Informationen finden sich unter: www.mathe-im-advent.de

Mit ihrer Projektidee „Smartes Hochbeet“ überzeugten die Schülerinnen und Schüler der Klasse 9G1 im letzten Jahr beim Schülerpreis für ausgezeichnete MINT-Projekte und konnten sich über ein Preisgeld in Höhe von 2.500 Euro freuen. Jetzt präsentierten sie stolz die Umsetzung ihrer Idee.

Wer hätte im Dezember 2023 bei der Präsentation in den Räumlichkeiten der Windmöller & Hölscher Academy an Tomaten gedacht? Sicher nicht so viele, aber acht Monate später konnte das geerntet werden, was im kalten Dezember vorgestellt wurde: Tomaten.

Das ist allerdings nichts Besonderes und gilt für fast alle Hobbygärtner, die Tomaten anpflanzen. Doch das smarte Hochbeet ist mehr als nur ein gewöhnliches Beet. Es hat eine Solarzelle, feuchtigkeitsgesteuerte Wasserpumpen, einen Tank für Oberflächenwasser, ein Gehirn, den RaspberryPi, eine Freundin, die Vogelscheuche Tropical Dilara und viele begeisterte betreuende Schülerinnen und Schüler.

Im September waren die Vorstandsmitglieder Elisabeth Braumann, Henriette Wagner und Florian Günther an der Oberschule Hagen am Teutoburger Wald zu Gast und konnten sich begleitet von der Klasse 9G1 des gymnasialen Zweiges von der Umsetzung des Projekts überzeugen.

In einer kurzen Präsentation über den Bau und das Anlegen des Hochbeets konnten die einzelnen Arbeitsschritte gut nachvollzogen werden. Alles begann mit dem Kauf des Hochbeets aus recyceltem Kunststoff. Es ist sehr massiv gebaut, so dass die Schülerinnen und Schüler erst einmal ein vernünftiges Planum machen mussten. Danach folgten die Montage des Beets und die Befüllung mit Gartenabfällen und Boden. Einige Zeit später konnten die ersten Samen gelegt und Pflanzen gesetzt werden, z.B. Radieschen, Tomaten, Erdbeeren und Karotten.

Damit war das Hochbeet aber noch nicht smart.

Es mussten also noch ein Schaltschrank für die Powerstation und ein Solarpanel für die Energieversorgung der Powerstation installiert werden. Ebenso wurde ein 120l Tank in den Boden neben dem Hochbeet eingelassen, welcher als Reservoir für die Bewässerung dient, und mit Oberflächenwasser befüllt wird.

In Kooperation mit der Forscher AG wurde die Programmierung der Bewässerung vorgenommen und eine smarte Vogelscheuche entwickelt. Diese Vogelscheuche reagiert autonom mit Geräuschen und Bewegungen auf sich annähernde Vögel. Ab diesem Zeitpunkt konnte man das Hochbeet tatsächlich smart nennen.

Die jungen Hobbygärtner wurden von ihrem Ernte-Erfolg förmlich überrascht. Der Boden war nämlich so nährreich, dass die Tomaten viel größer geworden sind als geplant, wovon sich Elisabeth Braumann beim Besuch vor Ort überzeugen konnte. Sie bekam eine der „Riesentomaten“ geschenkt. „Wir sind wirklich beeindruckt von der Natur-Oase in unmittelbarer Nähe des Schulgebäudes und der Begeisterung, mit der die Schülerinnen und Schüler an ihrem Hochbeet arbeiten“, fassen die Stiftungsvertreter ihren Eindruck beim Ortstermin zusammen und wünschen dem Schülerteam auch weiterhin einen ‚grünen Daumen‘. „Es ist einfach schön zu sehen, wenn das Preisgeld so nachhaltig eingesetzt wird.“

Das Projekt wird auch in den nächsten Jahren betreut und erweitert werden. Damit ergänzt es die Blühwiese der Oberschule Hagen am Teutoburger Wald, die deutlich zeigt, wie smart unsere Natur ist.

Fünf Absolventen der W&H Academy erhalten den Preis der Adelheid Windmöller-Stiftung 2023/24

Ein erfolgreicher Ausbildungs- oder Bachelor-Abschluss ist schon für sich ein Grund zur Freude. Wenn dieser dann auch noch mit einem Scheck über 500 Euro gekrönt wird, ist das schon etwas Besonderes. In diesem Jahr wurden Mathis Neumann, Nico Kötterheinrich, Julian Cermann, Tibor Ackermann und Sven Gravemeier mit dem Preis der Adelheid Windmöller-Stiftung für ihre hervorragenden Prüfungsergebnisse ausgezeichnet.

Den festlichen Rahmen für die Auszeichnung bildete die Abschlussfeier der Absolventen der Windmöller & Hölscher Academy auf dem Hof Schlamann in Lengerich.

Seit 2017 vergibt die Adelheid Windmöller-Stiftung alljährlich den Preis für den besten Abschluss in der Berufsausbildung sowie für den besten Bachelor bei der W&H Academy. Um die Attraktivität und die Bedeutung der beruflichen Ausbildung zu unterstreichen, hatte der Stiftungsvorstand im vergangenen Jahr entschieden, ab sofort jeweils die drei besten Berufsabschlüsse mit 500 Euro zu belohnen. „Damit möchte die Stiftung junge Menschen motivieren, sich für eine Ausbildung zu entscheiden und einen zusätzlichen Anreiz setzen, auf einen besonders guten Abschluss hinzuarbeiten“, unterstrich Elisabeth Braumann, Geschäftsführender Vorstand, in ihrer Laudatio. „Wir verstehen das auch als einen Beitrag zur Bekämpfung des zunehmenden Facharbeitermangels.“

Für den besten Abschluss in der Berufsausbildung wurden in diesem Jahr insgesamt vier Absolventen ausgezeichnet. Mathis Neumann schloss seine Ausbildung zum Technischen Systemplaner mit 92 Prozent und damit der Note ‚sehr gut‘ ab. Nico Kötterheinrich beendete seine Ausbildung zum Zerspanungsmechaniker mit 89 Prozent, d.h. der Note ‚gut‘. Ebenfalls über ein ‚gut‘ auf dem Abschlusszeugnis konnten sich Julian Cermann und Tibor Ackermann freuen, die bei ihrer Prüfung zum Elektroniker 87 Prozent erreichten.

Den besten Bachelor-Abschluss 2023/24 machte Sven Gravemeier mit der Durchschnittsnote 1,33. Er absolvierte ein Duales Studium Elektrotechnik an der FH Osnabrück.   

Neben einer Urkunde und einem symbolischen Scheck erhielten die fünf Absolventen auch den Award der Adelheid Windmöller-Stiftung, der – mit einer entsprechenden Gravur versehen – jedem Preisträger als Erinnerung überreicht wird.

Dr. Falco Paepenmüller folgt auf Peter Steinbeck

In der Vorstandssitzung Anfang Mai wurde Dr. Falco Paepenmüller mit den Stimmen der stimmberechtigten Vorstandsmitglieder Elisabeth Braumann und Florian Günther mit Wirkung zum 1. Januar 2024 zum Vorstandsmitglied gewählt. Gleichzeitig wurde der komplette Vorstand für die Laufzeit von fünf Jahren neu bestellt.

Nachdem Peter Steinbeck zum 31. Dezember 2023 sein Amt als Vorstandsvorsitzender der W&H Verwaltungs SE niedergelegt und Dr. Falco Paepenmüller diese Position ab dem 1. Januar 2024 übernommen hat, war auch eine Neubesetzung des Vorstands der Adelheid Windmöller-Stiftung erforderlich.

Gemäß §5 der Stiftungssatzung besteht der Stiftungsvorstand aus drei natürlichen Personen. Neben Nachkommen von Gisela Wagner und Ingeborg Günther, den beiden Schwestern der Stifterin Adelheid Windmöller, soll auch ein Mitglied der Geschäftsführung der Windmöller & Hölscher KG vertreten sein.

Der neue Vorstand der Adelheid Windmöller-Stiftung besteht aus Elisabeth Braumann (Geschäftsführender Vorstand), Florian Günther und Dr. Falco Paepenmüller. Zum erweiterten Vorstand gehören Adelheid Windmöller als Ehrenvorsitzende und Henriette Wagner als beratendes Vorstandsmitglied

Im Namen aller Vorstandsmitglieder bedankte sich Elisabeth Braumann bei Peter Steinbeck für die erfolgreiche Stiftungsarbeit. „Vielen Dank, Peter, für Deine Anregungen, den Rat und die Unterstützung. Die Zusammenarbeit hat uns allen viel Spaß gemacht. Wir freuen uns, wenn Du die Arbeit der Stiftung auch zukünftig mit Interesse begleitest.“

Die Vorstandsmitglieder der Adelheid Windmöller-Stiftung: (v.l.) Peter Steinbeck (2021–2024), Henriette Wagner (seit 2015), Dr. Falco Paepenmüller (seit 2024), Elisabeth Braumann (seit 2015) und Florian Günther (seit 2015).

Ein vorzeitiges Weihnachtsgeschenk konnten sich Schülerinnen und Schüler von fünf weiterführenden Schulen aus Lengerich und umliegenden Orten kurz vor den Festtagen machen. Beim Wettbewerb um den Schülerpreis der Adelheid Windmöller-Stiftung für ausgezeichnete Projekte aus den Bereichen Mathematik, Informatik, Naturwissenschaft und Technik (MINT) stellten sie sich der Konkurrenz und dem kritischen Urteil der Jury. Über das Preisgeld in Höhe von jeweils 2.500 Euro freuten sich die Teams der Oberschule Hagen, der Anne-Frank-Realschule Greven und der Maximilian-Kolbe-Gesamtschule Saerbeck.

Was haben ein „smartes Hochbeet“, die „Astronauten-AG“ und die „Langzeitmessung der Feinstaubbelastung“ gemeinsam? Auf den ersten Blick nichts, könnte man meinen. Tatsächlich aber waren dies die vielversprechenden Titel einiger der Projektideen, die Anfang Dezember beim Casting um den Schülerpreis der Adelheid Windmöller-Stiftung in den Räumen der W&H Academy vorgestellt wurden.

Die großen Themen unserer Zeit – Umweltverschmutzung, die Auswirkungen des Klimawandels und die Bedeutung der Ressource Wasser, aber auch Robotik und Digitalisierung – damit setzen sich die Schülerinnen und Schüler intensiv auseinander, das wurde in den perfekt vorbereiteten und professionell vorgetragenen Präsentationen deutlich. Und dies gilt bereits für die ganz Jungen. „In diesem Jahr kamen alle teilnehmenden Teams aus den Jahrgangsstufen 5 bis 8“, berichtet Elisabeth Braumann, Geschäftsführender Vorstand der Adelheid Windmöller-Stiftung, die den Wettbewerb bereits zum sechsten Mal ausrichtete. „Das war schon ein großer Unterschied zu den vergangenen Jahren, insbesondere vor Corona, als das Casting doch eher von Schülerinnen und Schülern der Oberstufe dominiert wurde.“

Und es gab noch ein weiteres Novum: Von den fünf teilnehmenden Schulen waren drei das allererste Mal dabei; zwei von ihnen konnten das begehrte Preisgeld in Höhe von 2.500 Euro mit nach Hause nehmen. „Das zeigt das Potential, das prinzipiell in diesem Schülerwettbewerb liegt“, so der Stiftungsvorstand, fügt aber hinzu, dass man sich „natürlich eine größere Beteiligung gewünscht hätte.“

Zum Auftakt der Veranstaltung präsentierten die drei Vorjahressieger ihre ausgezeichneten Projektideen, so dass die rund 80 Teilnehmenden und Gäste verfolgen konnten, wie die Idee mit Hilfe des Preisgeldes in den letzten Monaten in die Realität umgesetzt worden ist. Und dann wurde es ernst. Anspannung und Nervosität im Raum waren spürbar gestiegen, man merkte, die Schülerinnen und Schüler fieberten ihrem Auftritt entgegen.

Die Jury, Petra Mädel von der IHK Nord Westfalen, Christian Holterhues von der Wirtschaftsförderungs- und -entwicklungsgesellschaft Kreis Steinfurt (WeST), Benjamin Kinski, Ausbilder bei der W&H Academy, sowie Elisabeth Braumann und Florian Günther vom Stiftungsvorstand, bewertete die Projektideen unter den Kriterien Anspruch, MINT-Bezug, Aufwand, Nachhaltigkeit, Originalität und Präsentation nach einem Punktesystem. Das Preisgeld ist für die Umsetzung der ausgezeichneten Projektideen vorgesehen.

Die Preisträger 2023/24

• Die Oberschule Hagen wird ausgezeichnet für die Projektidee „Smartes Hochbeet“. Auf dem Schulgelände soll ein Hochbeet in Form eines Gewächshauses angelegt werden, das weitestgehend automatisiert ist, mit einer eigenen Wasserversorgung samt Speicher, die über Sensoren gesteuert wird. Die Energieversorgung erfolgt durch Solarzellen und eine Powerstation, z.B. um das Dach des Gewächshauses zu steuern. Das Beet ist als Naschgarten konzipiert.
• In der „Astronauten-AG“ der Anne-Frank-Realschule forschen und lernen die Schülerinnen und Schüler fachübergreifend zum Thema Raumfahrt, so z.B. durch die Auswertung von Satellitenbildern alles über den Klimawandel. Erstmals wird die Programmierung verschiedener Sensoren und eines LED-Displays für einen Raspberry Pi angeboten. Das Besondere daran ist, dass die Programme der Schülerinnen und Schüler auf der internationalen Raumstation ISS auf einem baugleichen „AstroPi“ abgespielt werden.
• Das Schülerteam der Maximilian-Kolbe-Gesamtschule punktete mit einem interessenübergreifenden Projekt der MINT-Klassen, der Garten-AG, des Wahlpflichtfaches Naturwissenschaften und der Jugend-forscht-AG zum Thema „Wasser – immanenter Bestandteil des Schullebens und Lernens“. Nicht zuletzt die Extremwetterlagen in diesem Jahr mit Starkregen und Überschwemmungen auf der einen Seite und Hitzeperioden und Dürren auf der anderen unterstreichen die Aktualität dieses Themas.

„Wir haben heute Nachmittag fünf tolle Projektideen vorgestellt bekommen. Und was uns als Jury besonders beeindruckt hat, war neben der Souveränität und Selbstverständlichkeit, mit der ihr hier vor Publikum präsentiert, dass ihr mit euren Projektideen immer über den Tellerrand hinausblickt. Ihr habt die gesamte Schulgemeinde und vieles darüber hinaus im Blick“, wandte sich Elisabeth Braumann an die Schülerinnen und Schüler.

Begeisterung und Engagement wird honoriert

Der Schülerpreis der Adelheid Windmöller-Stiftung ist seinerzeit ausgeschrieben worden, um Initiativen und Ideen an Schulen zu unterstützen und mit dem Preisgeld eben auch Anschaffungen zu finanzieren, die aus dem regulären Schuletat nicht zu bezahlen sind. Dies sollte aber nicht auf der Basis einer reinen Spende geschehen, sondern nach dem Prinzip „Fordern und Fördern“, d.h. zunächst sind die Schulen gefordert. Diese Voraussetzungen haben alle Schülerteams erfüllt. „Im Vorfeld der Veranstaltung haben wir aber vor allem von den drei Newcomern so viel Begeisterung und Engagement gespürt, dass wir das honorieren wollten und uns spontan entschieden haben, erstmals auch zwei Anerkennungspreise zu verleihen, die jeweils mit 1.500 Euro dotiert sind“, teilte Elisabeth Braumann mit. Damit sei nicht der Wettbewerbsgedanke außer Kraft gesetzt, sondern die Stiftung wolle auf diese Weise dazu beitragen, dass gute Ideen unterstützt und realisiert werden können.

Die Schülerinnen und Schüler haben nun bis zum Ende des Schuljahres Zeit, die Projekte umzusetzen. Vor den Sommerferien werden Vertreter der Stiftung und der Jury sich vor Ort ansehen, was aus den Projektideen geworden ist. Neben den drei bereits genannten Schulen nahmen auch Teams vom Hannah-Arendt-Gymnasium Lengerich und der Schule am Roten Berg Hasbergen teil. Alle Teilnehmer konnten sich zum Abschluss über einen Kinogutschein freuen.

Vorstand zu Besuch im Hannah-Arendt-Gymnasium

Zwei Fliegen mit einer Klappe schlagen, das möchte das Schülerteam des Hannah-Arendt-Gymnasiums in Lengerich mit der Umsetzung seiner Projektidee: einerseits dem zunehmenden Bewegungsmangel der Schülerinnen und Schüler entgegenwirken und gleichzeitig ein Zeichen für den Ertrag erneuerbarer Energie setzen. Die Idee war, mit Hilfe eines Sportgeräts elektrische Energie zu gewinnen und diese mit Hilfe eines Speichers sinnvoll zu nutzen, um z.B. Smart­phones oder Tablets aufladen zu können. Mit dieser Idee hatte der Natur­wissen­schafts­kurs der Jahrgangsstufe 9 einen der drei Schülerpreise für ausgezeichnete MINT-Projekte 2022/23 gewonnen.

Beim Ortstermin im HAG wurde den Stiftungsvertretern die erfolgreiche Umsetzung überzeugend demonstriert. Durch das schnelle Treten auf dem Fahrrad wird Energie erzeugt. Diese Bewegungsenergie wird in Strom  umgewandelt, in einem Akku gespeichert und dann an einen Verbraucher, in diesem Fall einen Ventilator, abgegeben. In Kürze wird das Fahrrad in der Pausenhalle aufgestellt. Zukünftig soll damit ein Air-Hockey-Tisch betrieben werden, wovon dann die ganze Schulgemeinde profitieren wird.

Die senseBox:home als Umweltmessstation am Hannah-Arendt-Gymnasium

Mit finanzieller Unterstützung der Adelheid Windmöller-Stiftung und initiiert von Daniel Bieletzki, MINT-Koordinator am Hannah-Arendt-Gymnasium in Lengerich widmete sich eine Arbeitsgemeinschaft im Digitallabor Lengerich dem Bau von Umweltmessstationen. Fünf Schülerinnen des HAG hatten Interesse, die Messstationen eigenhändig zusammenzubauen, zu programmieren und zu Hause zu betreiben. Die AG wurde geleitet von Rainer Henze, ehemaliger Mitarbeiter bei Windmöller & Hölscher und jetzt Ansprechpartner für die weiterführenden Schulen der Region im Digitallabor Lengerich.

Das Projekt basiert auf der senseBox:home, die u. a. von dem wissenschaftlichen Mitarbeiter am Institut für Geoinformatik der Universität Münster, Thomas Bartoschek entwickelt wurde. Die senseBox ist eine Open-Source-Hardware mit einem wetterfesten Gehäuse und frei wählbaren Sensoren. Das Projektteam entschied sich konkret für die Temperatur-, Luftfeuchtigkeits-, Feinstaub-, Luftdruck- und CO2-Sensoren. Seit dem Abschluss des Projekts werden kontinuierlich Umweltdaten gesammelt, die durch einen digitalen Datentransfer weltweit abrufbar sind. Die Adelheid Windmöller-Stiftung unterstützte die Anschaffung der sechs Messstationen mit 2.000 Euro.

Alle Messstationen haben die Namen von Planeten erhalten und wurden an den verschiedenen Wohnorten im Tecklenburger Land installiert. Die senseBox mit dem Namen Pluto befindet sich am Schulgebäude des HAG:  https://opensensemap.org/explore/6397381fa7390d001b9d11c0.

Kleine Dinge ganz groß – Mikroskopieren an der Grundschule

Bereits in der 1. Klasse kommen im Sachunterricht Mikroskope zum Einsatz, um z.B. Blüten oder Blätter ganz genau untersuchen zu können. Über ein Verleihsystem können die Grundschulen im gesamten Kreis Steinfurt die sog. Forscherkisten Mikroskopieren ausleihen – eine willkommene Ergänzung des Lehrangebots. Damit die empfindlichen Geräte beim Transport keinen Schaden nehmen, hat die Adelheid Windmöller-Stiftung die Anschaffung von drei Rollkoffern unterstützt. Bei einem Besuch in der Ludgeri-Grundschule in Neuenkirchen konnten sich die Vorstandsmitglieder Elisabeth Braumann und Florian Günther von der Funktionalität der Koffer überzeugen. Weitaus beeindruckender aber war die Begeisterung, mit der die Schülerinnen und Schüler mit den Mikroskopen arbeiteten. Da war volle Konzentration angesagt.

Laptops für die EXTRA.KLASSE

Bei einem Besuch in der EXTRA.KLASSE informierten sich Elisabeth Braumann (2.v.l.) und Florian Günther (4.v.l.) über die Arbeit der Einrichtung in der Bahnhofstraße in Lengerich. Ein engagiertes Team aus Lehrkräften und Sozialpädagogen kümmert sich dort um rund 25 sog. schuldistanzierte Jugendliche und versucht, sie zu einem Schulabschluss oder in eine Ausbildung zu führen. Die Adelheid Windmöller-Stiftung hatte der EXTRA.KLASSE vier Laptops finanziert, die im Schulalltag regelmäßig zum Einsatz kommen.

Wettbewerb um den Schülerpreis für ausgezeichnete MINT-Projekte erstmals nach Corona wieder ausgeschrieben

Ein vorzeitiges Weihnachtsgeschenk konnten sich Schülerinnen und Schüler kurz vor den Festtagen machen. Beim Wettbewerb um den Schülerpreis der Adelheid Windmöller-Stiftung für ausgezeichneten Projekte aus den Bereichen Mathematik, Informatik, Naturwissenschaft und Technik (MINT) stellten sie sich der Konkurrenz und dem kritischen Urteil der Jury. Über das Preisgeld in Höhe von jeweils 2.500 Euro freuten sich am Ende die Teams des Hannah-Arendt-Gymnasiums Lengerich, des Goethe-Gymnasiums Ibbenbüren und der Maximilian-Kolbe-Gesamtschule Saerbeck.

Die großen Themen unserer Zeit – Nachhaltigkeit, Klimawandel, Energieversorgung und Ernährung – zogen sich durch die Präsentationen der insgesamt sechs Schülerteams, die sich um den Preis der Adelheid Windmöller-Stiftung beworben hatten. Nach einer coronabedingten Pause hatte die Stiftung nach 2019 den Wettbewerb in diesem Jahr zum ersten Mal wieder ausgeschrieben und zum Casting in die Räumlichkeiten der Windmöller & Hölscher Academy in Lengerich eingeladen.

„Wir haben diese Pause sehr bedauert, hatte sich der Wettbewerb doch mittlerweile etabliert, aber als Online-Veranstaltung wollten wir ihn auch nicht durchführen“, sagte Elisabeth Braumann, Geschäftsführender Vorstand, in ihrer Begrüßung. „Das Casting – das werden Sie, werdet Ihr gleich erleben, lebt auch von dem Miteinander von Präsentierenden und Publikum. Es ist etwas ganz anderes, die Zuhörenden live vor sich zu sehen als in eine Kamera zu schauen.“

Und so war es dann auch – die Interaktion zwischen den Schülerinnen und Schülern auf der einen Seite und der Jury bzw. den Zuschauern auf der anderen machte einmal mehr den besonderen Reiz dieser Veranstaltung aus. Ob die Installation und Programmierung einer Wetterstation mit der Sense-Box, die Errichtung einer Klimastation als innerschulischen Lernort oder die Entwicklung eines gesunden Pausensnacks für die Schulmensa, um nur einige Beispiele zu nennen – der Vielfalt der Ideen war keine Grenzen gesetzt, wie auch die Projektvorschläge der späteren Preisträger zeigen.

Die Jury, Petra Mädel von der IHK Nord Westfalen, Christian Holterhues von der Wirtschaftsförderungs- und -entwicklungsgesellschaft Kreis Steinfurt (WeST), Benjamin Kinski, Ausbilder bei der W&H Academy, sowie Elisabeth Braumann und Florian Günther vom Stiftungsvorstand, bewertete die Projektideen nach den Kriterien Anspruch, MINT-Bezug, Aufwand, Nachhaltigkeit, Originalität und Präsentation nach einem Punktesystem. Das Preisgeld ist für die Umsetzung der ausgezeichneten Projektideen vorgesehen.

„Wir haben heute Nachmittag sechs tolle Projektideen vorgestellt bekommen. Auch wenn nicht jedes Team gewinnen kann – sich in so einem Rahmen und im Wettbewerb mit anderen Teams mit seiner Idee zu präsentieren, ist eine ganz wichtige Erfahrung. Allein darauf könnt Ihr alle stolz sein“, wandte sich Elisabeth Braumann an die Schülerinnen und Schüler. „Was uns als Jury sehr beeindruckt hat, ist, dass Ihr mit Euren Projektideen stets die ganze Schulgemeinde im Auge hattet. Alle sollten davon profitieren.“

Nach Auswertung der Punkte standen dann die drei Preisträger 2022/23 fest:

• Das Schülerteam des Hannah-Arendt-Gymnasiums wird ausgezeichnet für die Projektidee „Entwicklung einer Anlage mit Sportgeräten, die in der Lage ist, Bewegungsenergie direkt in elektrische Energie umzuwandeln“. So sollen Schüler z.B. in der Pause oder in Freistunden auf einem Ergometer Energie erzeugen, um beispielsweise Handys oder Tablets zu laden.
• Das Team des Goethe-Gymnasiums überzeugte die Jury mit dem Projekt „Goethe goes Green“. Dahinter verbarg sich die Umgestaltung einer brachliegenden Fläche auf dem Schulhof in einen naturnahen, insektenfreundlichen Schulgarten, in dem auch Obst und Nutzpflanzen wachsen sollen.
• Die Schülerinnen und Schüler der Maximilian-Kolbe-Gesamtschule punkteten mit dem Projekt „MINT-Modell-Labor – Entwicklung und Fertigung bewegter Lern- und Lehrmodelle“. Die Idee basiert auf der Erkenntnis, dass das Lernen an Modellen Schülerinnen und Schülern entgegenkommt, die vorhandene Ausstattung aber zu wünschen übriglässt. Das mitgebrachte Skelett – wohl jedem noch aus seiner eigenen Schulzeit bekannt – war ein beredtes Zeugnis.

Die Schülerinnen und Schüler haben nun bis zum Ende des Schuljahres Zeit, die Projekte    umzusetzen. Vor den Sommerferien werden Vertreter der Stiftung und der Jury sich vor Ort ansehen, was aus den Projektideen geworden ist. Neben den drei genannten Schulen nahmen auch Teams von der Gesamtschule Lengerich/Tecklenburg, dem Graf-Adolf-Gymnasium Tecklenburg und dem Gymnasium Augustinianum Greven teil. Alle Teilnehmer konnten sich zum Abschluss über einen Kinogutschein freuen.